業務聯絡：臺北市政府教育局工程及財產科　粘志偉科長    0937-892-624

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室　           林佳慶研究員　0930-936-532

【發稿日期：115年10月26日】

【主題：百年東園說自己的故事－《漫話東園》榮獲文化部公共藝術獎「教育推廣獎」】

【臺北報導】創校逾百年的臺北市萬華區東園國民小學，以百年校史為底蘊、以在地文化為根，透過公共藝術說出東園與加蚋仔的故事。東園國小捷運共構大樓新建工程公共藝術《漫話東園》，近日榮獲文化部公共藝術獎「教育推廣獎」，肯定學校將公共藝術融入校園教育、地方文化與社區共學的努力。

　東園國小創立於民國元年，日治時期為「加蚋公學校」，走過百年歲月，見證南萬華地方社會的發展與變遷。近年配合臺北市重大公共建設捷運萬大—樹林線LG04站於校園設置「加蚋站」雙出口，推動捷運共構大樓新建工程。學校自109年規劃公共藝術設置之初，即以「加蚋仔」在地文化為出發點，邀集學校、地方文史團體及藝術與專業團隊共同參與，透過多次圖像修正、史料考證與內容整合，將南萬華的歷史記憶與百年東園的發展脈絡，轉化為校園中可以閱讀、可以走讀、也可以共同參與的公共藝術。

尋根不必遠行，故事就在校園裡

　《漫話東園》以「故事廊道」為概念，運用漫畫分鏡的藝術形式，串聯校史、地方產業、生活記憶、棒球發展與未來願景。入口兩側十五幅鐵花窗，從「加蚋」地名的由來說起，延伸至加蚋地區的產業與生活，再串聯東園街與東園國小的百年故事，讓原本靜態的公共藝術成為一座「可以閱讀的地方文化長廊」。更重要的是，東園沒有讓公共藝術停留在「看得見」的作品，而是進一步讓它成為「學得會、說得出、走得進去」的教育課程。

　學校推動「東園起飛～飛機工作坊」、教師公共藝術賞析研習等活動，引導教師認識公共藝術與地方文化；教師也帶領學生走到校門兩側，透過十五幅鐵花窗逐幅解說，讓孩子從校園出發，認識自己成長的土地。連幼兒園孩子也化身「小小鐵花窗導覽員」，用自己的語言介紹故事，在探索東園過去的同時，也開始想像東園的未來。

　家長會也將公共藝術延伸至社區教育，辦理志工及親子微旅行，特別規劃「走讀加蚋仔」活動，邀請六庄文化發展協會進行導覽與解說，帶領親師生走進社區、認識歷史脈絡，深入了解「加蚋仔三寶」，讓校園與社區不再只是地理上的鄰近，更成為文化與教育上的夥伴。

　今年，《漫話東園》亦獲「華視新聞雜誌」及「華視新聞高峰會」專題採訪報導，受到各界關注與肯定。透過十五幅鐵花窗，不同世代的東園人重新連結起童年記憶；從昔日學生到今日校友，從百年校史到東園棒球發展，一段段共同記憶被重新喚起，也讓學校、家庭、校友與地方居民之間產生更深的情感連結。

　公共藝術最珍貴的價值，不只是作品本身的藝術性，更在於走進孩子的學習、社區的生活與世代共同的記憶。此次《漫話東園》榮獲文化部公共藝術獎「教育推廣獎」，不僅是對作品的肯定，更是對學校長期推動「以愛為起點、以孩子為中心」教育理念的鼓勵。

　以愛為石，向世界發光；從東園出發，讓地方故事走向更遠的未來。《漫話東園》從十五幅鐵花窗開始，讓孩子看見東園的過去、理解加蚋的現在，也一起想像未來，讓地方文化被看見、被理解、被傳承。

• 教育局新聞稿1151026百年東園說自己的故事－《漫話東園》榮獲文化部公共藝術獎「教育推廣獎」.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局國小教育科  蔡曉青科長 (02)2720-8889分機6374

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室         林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年10月25日】

【主題：情緒報報 臺北市小主播播報屬於孩子們的社會情緒學習（SEL）】

【臺北報導】為培養學生媒體識讀素養，臺北市教育局每年度辦理「我是小主播」比賽，今年競賽主題以「情緒報報」為題，結合自113年度起積極推動社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的課程政策，協助學生從學校生活中發展同理心、學習面對挫折及重視人際互動。競賽活動分成初審及複審兩階段，本（115）年度共計有17所學校30支隊伍進入複審，最後經評審會議決議，共選出3隊特優、5隊優選和11隊佳作隊伍，其中榮獲特優學校為麗湖國小、文昌國小及私立再興小學。

　麗湖國小以「情緒報報：解密有氧體操少年_微笑背後的情緒超能力」作主題發想，以學校團隊為取材選擇，從「體育校隊合作與衝突」作為核心切入點，探索正值青春期的高年級學生在同儕關係最緊密、卻也最容易產生摩擦與碰撞的敏感時期和情緒感受，小主播也透過問卷調查掌握數據，並進行實地的選手採訪，結合專家的專業對談結果，透過報導讓大家更能理解與共鳴。

　文昌國小以「一堂特別的雙語課 帶你走入SEL」為主題，採訪學校雙語老師如何將SEL融入課程，深入探索SEL是什麼，以及老師和學生在課程中有哪些收穫與成長。小主播透過入班觀察、訪談師生等方式收集資訊，再以播報方式說明SEL融入教學後，確實有助於學生提升社會情緒能力。

　私立再興小學則以「識破詐騙的情緒詭計」為播報主題，結合兩位小主播對社會議題「金融詐騙」的濃厚興趣，圍繞SEL的核心概念，以跨出校園實地採訪方式，專訪與詐騙相關的社會職務人員，讓學習與社會產生連結，成為最真切的生活學習。

　評審老師除感謝師生與團隊努力、肯定學生面對比賽壓力的勇氣與優異表現，也從賽前準備、文稿內容和呈現方式等面向給予提醒，包含：期待學生透過本次主題持續深化並詮釋SEL的五大核心能力，學習掌握自身與他人情緒並做出負責任的決定，同時提醒學生在運用AI製作影片與圖表時，應秉持「以人為本」的媒體識讀思辨力，並嚴守新聞真實性原則，清楚呈現受訪者職稱，用貼近同儕理解的視角挖掘生活素材，引導大家在相互觀摩與共好的過程當中，產生更多收穫。

　臺北市教育局自民國99年起開始辦理「我是小主播比賽」，引導學生從媒體運作與專題實作的過程中，反思媒體與自身的互動關係，並建立健康使用媒體的習慣，更期待各隊學生在準備比賽的過程中，轉化與實踐SEL的素養學習與珍惜彼此成長的時光。

• 教育局新聞稿1151025情緒報報 臺北市小主播播報屬於孩子們的社會情緒學習（SEL）.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局學務校安室        黃奕仁主任 0905-208-716

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室            林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年10月24日】

【主題：臺北市115年10月25日恢復正常上班上課，請民眾於當日上午8時前將車輛駛離校園】

【臺北報導】依據《臺北市各級學校颱風來襲期間校園開放停車注意事項》規定，因應薔琵颱風（CHAMPI）期間開放校園停車措施，校園開放停車至恢復正常上班上課日止。目前薔琵颱風強度已逐漸減弱，暴風圈持續縮小，臺北市已逐步脫離暴風圈影響，並將於115年10月25日（星期日）恢復正常上班上課。

    為避免影響各校教職員工生返校及校園教學活動，將車輛停放於校園內之民眾，務必於115年10月25日（星期日）上午8時前，將車輛駛離校園，以利學校辦理校園場地整理、環境復原及後續教學整備作業，並配合學校現場人員指引，共同維護校園秩序及交通順暢。感謝市民朋友於颱風期間配合本市防災措施，共同維護公共安全。

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科      莊博如科長 0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室                        林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年10月24日】

【主題：把孩子的好奇與聲音端上餐桌！臺北市校園午餐變身食育課】

【臺北報導】臺北市政府教育局推動國中小免費午餐政策，透過「午餐食育」，讓孩子從「吃午餐」走到「懂午餐」，鼓勵學校、營養師與供餐團隊從孩子的疑問與好奇出發，學會認識食材，珍惜食材。

　「這些青菜可以不要吃嗎？」午餐時間，蔬菜常是孩子最容易挑到餐盤一旁的食物。為了回答這個問題，平等國小帶孩子重新認識蔬菜。孩子先用眼睛看、用雙手摸，認識不同的蔬菜種子、分辨老葉和嫩葉，驚喜地發現種子有大有小、有圓有扁，還有好多漂亮的顏色。老師也告訴孩子，晚上10點大家準備睡覺時，農人的一天可能才正要開始，一路忙到清晨第一道陽光出現。孩子接著穿上雨衣，體驗雨天下田的悶熱，再親手拉動模擬播種機，忍不住驚呼：「哇！原來播種也需要這麼大的力氣！」從一顆種子到午餐裡的一口蔬菜，背後有土地、陽光、雨水，也有許多人付出的時間與力氣。當孩子再看見餐盤裡原本想挑掉的青菜，也許會多想一下：「原來，這一口菜走了這麼長的一段路，才來到我的餐盤。」

　位在陽明山區的平等國小，讓孩子親手參與食物從哪裡來。在「食農小學堂」課程中，孩子從種子銀行取出前一年保種的稻穀，親手育苗，再赤腳踏進社區的鵝尾山水梯田插秧、除螺、割稻、打穀，學校並與農業部農田水利署七星管理處簽署合作備忘錄，攜手守護水梯田。回到校園，健康中心變身「健康柑仔店」，孩子在「蔬菜冠軍王」的活動中互相打氣把蔬菜吃完，在「健康存摺」累積綠色點數換取運動器材。賴婷妤校長說：「孩子看見自己的努力讓剩食明顯減少，這份成就感正是『對自己身體與地球負責』的最佳動力。」

　士林國小群組則把孩子想知道的事，先畫進小卡裡。供應酥炸金目鱸魚時，供餐團隊設計「金目鱸魚小卡」，介紹這種國產魚金紅色的眼睛、銀白色的腹部，主要養殖在臺灣南部，並提醒孩子吃魚要細嚼慢嚥、注意小魚刺。吳建億校長表示，每一餐的顏色要好看、口味要好吃、香氣要足，營養均衡之外還要能吸引孩子。孩子吃得開心、餐盤吃得乾淨，就是給午餐最直接的回饋。

　臺北市政府教育局推動校園午餐食育，鼓勵學校、營養師與供餐團隊從孩子的疑問與好奇出發，孩子的每一個提問、每一句回饋，都值得被聽見。教育局表示，未來將持續鼓勵各校透過問卷、試吃與午餐座談等管道蒐集學生意見，並追蹤這些意見如何轉化為菜單與供餐方式的調整，讓學校、營養師與供餐團隊一起回應孩子的好奇與聲音，陪伴孩子吃得健康，也吃得開心。

• 教育局新聞稿1151024把孩子的好奇與聲音端上餐桌！臺北市校園午餐變身食育課.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局學務校安室        黃奕仁主任 0905-208-716

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室            林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年10月22日】

【主題：因應薔琵颱風（CHAMPI）來襲本市停班停課 疏散（水）門關閉，臺北市開放79校供市民停車】

【臺北報導】為因應薔琵颱風（CHAMPI）來襲，配合本市發布停班停課及疏散（水）門關閉，自今（22）日晚間21時起，提供民眾可將車輛暫時停放於校園內（開放停車學校如下表），倘後續本市恢復正常上班上課，請車主於正常上班上課日上午7時前（如逢假日延至8時前）將車輛駛離，以免影響學校課務活動。

• 教育局新聞稿1151022因應薔琵颱風（CHAMPI）來襲本市停班停課 疏散（水）門關閉，臺北市開放79校供市民停車.pdf

單位：臺北市立啟聰學校 

地址：臺北市大同區重慶北路三段320號

業務及新聞聯絡：臺北市立啟聰學校   楊婉儀 秘書　    (02)2592-4446分機 302 、0919-944247

                                                             陳昭妤 教務主任 (02)2592-4446分機 200 、0956-288558　　　　　　　　　　　　　

【發稿日期：115年10月22日】

【主題：展現多元文采與生命韌性！第24屆全國聽障國語文競賽北區初賽登場 220名好手角逐全國門票】

【臺北報導】由教育部國民及學前教育署主辦、臺北市立啟聰學校承辦的「第24屆全國聽覺障礙國民國語文競賽北區初賽」，於臺北市立啟聰學校盛大登場。這項歷史悠久且具指標性的特殊教育語文盛事，本屆匯聚來自北區各縣市公私立一般學校與啟聰學校共220位學子與社會人士同台切磋。參賽選手遍及北臺灣各級學校，其中路程最遠的選手更專程自花蓮地區前來參賽，不畏舟車勞頓，只為在舞臺上展現平日揮汗苦練的語文實力，充分彰顯聽障學子突破生理限制、勇於自我挑戰的堅定熱忱。

　為肯定各校指導教師長期以來的辛勤耕耘並鼓舞全體參賽選手，臺北市政府教育局特殊教育科呂佩珊專員親臨賽事現場，為所有在場努力展現自我的孩子們加油打氣，讓在場師生感受到滿滿的支持與溫暖。主辦單位指出，全國聽覺障礙國民國語文競賽不僅是一場語文競技，更是推動特教學生語言素養的重要平臺，旨在提升聽障學生在國語文理解、思維組織與口語或手語表達上的綜合能力，進而增進其人際溝通自信與社會適應力；同時也透過良性平等的競爭舞臺，引導學生肯定自我價值、建立無可取代的成就感。

　本次競賽共涵蓋口語演講、手語演講、朗讀、作文以及書法等五大領域，並依照參賽者性質區分為「啟聰學校組」與「一般學校組」，再依學齡階段細分為國小、國中、高中職及社會組，賽制規劃完備且兼顧個別差異。其中，歷年來競爭最為激烈的「朗讀」項目，今年北區初賽共有68位選手踴躍報名，一般學校國小組就高達32名學童同場競逐。聽損學童因缺乏足夠的即時聽覺回饋，在練習咬字發音、掌握語音節奏與語調的抑揚頓挫時，往往需要經歷數萬次的重複校正與嚴格訓練，才能在臺上流暢無阻地朗誦出整篇文章，其背後付出的汗水與毅力令人動容。

　在高度考驗發音清晰度、思維架構與表現力的「口語演講」項目中，選手除了事前須自擬講稿並熟記內容外，更得耗費漫長時間進行語音校正與肢體動作協調；高中職組選手以「一件讓我成長的事情」為題，參賽者無不真情流露，將求學過程中克服聽能困境、學會面對挫折的心路歷程化為深刻演說，真摯動人的語音穿透全場，深深打動在場評審。而最具特色與文化底蘊的「手語演講」項目中，國小組選手以「我想帶大家去一個秘密基地」為題，靈活運用豐富生動的手語語彙結合純真傳神的面部表情，引領評審穿梭於充滿童趣與想像力的奇幻世界；值得一提的是，本屆手語演講亦有聽人選手勇於報名挑戰，以精準流暢的雙手律動展現跨越障礙的溝通藝術，表現可圈可點。

　此外，題目採事先彌封、於比賽現場當眾開封的「作文比賽」與「書法比賽」同樣高手雲集、競爭白熱化。作文選手在有限的臨場時間內發揮所長、運筆如飛，深刻抒發思想與文思；在書法賽場上，更有罹患罕見的線狀體肌肉病變兼具聽覺障礙的選手，面對肢體肌力萎縮與聽損的雙重挑戰，依然克服強烈的身體不適，端正沉穩地在宣紙上揮毫落款，其不向命運屈服的堅毅生命力，贏得全場師生與評審的由衷感佩。

　經過評審團公正嚴謹的逐一審閱與評分，北區初賽各組得獎名單將於10月28日(三)下午5點前正式公告於競賽專屬網站。在各組競賽中脫穎而出榮獲「特優」與「優等」的頂尖選手，將代表北區參加由國立臺南大學附屬啟聰學校承辦，於12月16日及17日假臺南長榮飯店舉行的全國決賽。大會主辦單位在閉幕式中特別勉勵所有參賽選手，競賽的勝負只是一時，參與過程中所淬鍊出的勇氣、自主學習精神與自我超越才是最重要的資產；未能在初賽中獲獎的同學亦無須氣餒，回到校園後只要持續在語文領域勤學深耕、蓄積能量，未來必定能在更廣闊的人生舞臺上綻放屬於自己的耀眼光芒。

• 新聞稿1151022臺北市立啟聰學校-展現多元文采與生命韌性！第24屆全國聽障國語文競賽北區初賽登場 220名好手角逐全國門票.pdf

單     位：臺北市文山區萬興國民小學 

地     址：臺北市文山區秀明路二段114號 

業務及新聞聯絡：教務主任 詹明霞(O2)29381721#110

傳真號碼：02-29397813

【發稿日期：115年10月22日】

【主題：Saving My Friends！萬興國小攜手動物園 探索瀕危動物保育】

【臺北報導】「你知道哪些動物正面臨消失的危機嗎？」、「我們可以做些什麼，幫助瀕危動物繼續生存？」適逢臺北市立動物園遷至木柵40週年，萬興國小邀請臺北市立動物園推廣組施韻茹及國立政治大學雙語志工黃勖恩同學蒞校，為三年級學生帶來「誰正在消失中？拯救我的朋友（Saving My Friends）」瀕危動物保育宣導活動。透過雙語繪本、動物圖片及互動問答，引導學生認識瀕危物種、生物多樣性與環境永續的重要性。活動中，學生踴躍舉手、積極發表，展現對動物保育議題的濃厚興趣，也讓生態保育理念在校園中萌芽。

誰正在消失？雙語繪本帶領學生認識瀕危動物

　萬興國小與臺北市立動物園同樣位於文山區，此次結合在地環境教育資源，將動物園豐富的保育知識帶進校園，讓學生了解動物園不僅是觀察與認識動物的場所，更肩負野生動物保育、生命教育及生態永續的重要使命。本次宣導以「誰正在消失中？拯救我的朋友（Saving My Friends）」為主題，結合聯合國永續發展目標（SDGs）、生物多樣性（Biodiversity）及國際自然保育聯盟（IUCN）瀕危物種紅色名錄等概念，帶領學生認識動物所面臨的生存危機。動物園推廣組施韻茹老師透過生動活潑的圖片、故事與提問，介紹大貓熊、石虎、穿山甲及臺北赤蛙等動物，引導學生了解不同物種的生活環境、生態角色及保育需求。活動更結合《拯救我的朋友》系列雙語繪本，讓孩子從閱讀中認識動物，從故事中理解生命，並在國立政治大學雙語志工黃勖恩同學的參與下，將英語學習自然融入生態保育情境，實踐雙語教育與環境教育的跨域整合。

　「石虎住在哪裡？」「穿山甲喜歡什麼樣的環境？」「我們可以如何保護這些動物？」隨著一張張動物圖片出現，三年級學生紛紛舉手搶答，積極分享自己對動物的認識與生活經驗，現場互動熱絡，展現萬興學童主動學習、樂於表達的精神。三年級黃繼宣同學說，臺灣企鵝是「瀕危」，我可以多購買環保標章的物品並做好垃圾分類。王宇丞同學說，我很喜歡去動物園，最喜歡長頸鹿，今天知道長頸鹿是「易危」，平時可以用減少碳足跡和攜帶環保袋，一起愛護環境。

　宣導活動不僅傳遞動物保育知識，更引導學生思考人類活動與自然環境之間的關係。從自備環保杯、減少一次性用品、節約能源、落實垃圾減量到維護自然棲地，讓孩子了解保護瀕危動物並非遙不可及，而是每個人都能從日常生活中的小行動開始實踐。透過觀察、思考與討論，逐步培養尊重生命、關懷環境及實踐永續的公民素養。

整合在地資源深化永續教育　培養關懷生命的世界公民

　萬興國小在雙語校園情境建置上別具巧思，全校各班的班級牌皆設計不同的代表動物，巧妙結合動物意象與英語學習，讓學生在日常校園生活中，自然而然地接觸不同動物，營造生活化、情境化的雙語學習環境。

　萬興國小校長蕭建嘉表示，學校長期重視閱讀教育、雙語與國際教育及永續發展議題，積極整合在地資源，透過多元學習活動拓展學生視野。感謝臺北市立動物園蒞校分享，讓學生在生動有趣的學習過程中，認識瀕危動物所面臨的挑戰。從認識動物開始，學會尊重生命、珍惜自然，讓愛護動物與守護環境的種子在心中萌芽，成為守護地球的永續小公民。

• 新聞稿1151022萬興國小-Saving My Friends！萬興國小攜手動物園 探索瀕危動物保育.pdf

單位：臺北市立成功高級中學

地址：臺北市中正區濟南路一段71號

業務聯絡：臺北市立成功高級中學教務處     陳孟愷 主任 (02)23216256#211

新聞聯絡：臺北市立成功高級中學秘書室     徐唯翔 秘書 (02)23216256#202

【發稿日期：115年10月22日】

【主題：成功高中學生赴憲法法庭跨屆交流　校友謝銘洋代理院長親臨勉勵學弟】

【臺北報導】臺北市立成功高中「人權法治與司法實務」多元選修課程帶領修課學生赴憲法法庭參訪。司法院代理院長謝銘洋大法官特別撥冗接待，以成功高中校友身分分享自身經歷並勉勵學弟。校方也致贈母校紀念品，讓此次參訪不僅連結課堂知識與司法實務，更展現校友與母校之間的深厚情誼。

　交流中，謝銘洋代理院長回憶，高中師長曾提醒同學：「大學不是由你玩四年。」這句話成為他求學路上的重要提醒。此後，他專注學業，歷經律師執業、攻讀研究所及赴德國攻讀博士，返臺後於臺灣大學任教。他勉勵有志就讀法律系的學弟們及早做好準備，持續累積專業知識，也保有對不同領域的興趣，未來更歡迎投入司法體系，為社會服務。

　修課學生楊同學分享：「這次憲法法庭的參訪真的非常印象深刻，以前只會在課本裡看到憲法訴訟的程序，如今可以親身踏進這個『聖地』，再加上司法院長親自和我們分享他的故事，要說不感動一定是騙人的。」

　授課教師、公民與社會科陳光耀老師表示，高中公民與社會課程已涵蓋憲法訴訟制度，但學生平時多透過媒體等間接管道認識憲法法庭，較難理解憲法與自身生活的關聯。考量本課程不少學生有志以法律系為升學目標，本次特別安排實地參訪，期望讓學生更能感受到違憲審查制度在人權保障及法治維護上的重要意義。

　透過此次參訪，成功高中學生得以拉近與憲法制度的距離，深化課堂所學，也從「學長」謝銘洋代理院長的經驗中，看見專業養成與公共服務的多元可能，留下深刻的學習體驗。

• 新聞稿1151022成功高中-成功高中學生赴憲法法庭跨屆交流　校友謝銘洋代理院長親臨勉勵學弟.pdf

單    位：臺北市私立華岡藝術學校輔導室

地    址：111095臺北市士林區建業路73巷8號

業務及新聞聯絡：臺北市私立華岡藝術學校    黃千芷 輔導主任 0916855737

【發稿日期：115年10月22日】

【主題：舞台外最美的演出！華岡藝校校長領軍百位師生「藝」起挽袖，譜寫青春熱血序曲～「熱血華藝・藝起傳愛」親師生共募68袋熱血，讓青春的勇氣化為生命的溫暖】

【臺北報導】青春，可以有許多不同的模樣，可以是在舞蹈教室裡揮灑汗水的翩翩身影，可以是在排練場上全心投入的戲劇揣摩，也可以是在琴房裡中西合璧、古今交融的搖滾樂章。然而，今年秋天，臺北市華岡藝術學校的青春故事，多了一抹格外動人的色彩—那是象徵愛與希望的「熱血紅」。

　秋意漸濃的陽明山上，華岡藝術學校攜手台北捐血中心盛大舉辦「熱血華藝・藝起傳愛」校園捐血活動。在邱一峰校長與學生家長會陳雅蘭會長親自領軍下，號召全校師生、教職員及家長共同挽袖，當日共計成功募集68袋熱血。一雙雙勇敢伸出的手臂，不僅為需要輸血的病友傳遞希望，也為華藝校園留下了一段充滿勇氣、感動與生命溫度的青春記憶。

校長與學生家長會長挽袖以身作則，開啟一堂最溫暖的生命教育課

　「平日裡，孩子們透過舞蹈、戲劇與表演藝術專業訓練，學習如何用肢體、聲音與情感感動觀眾；而這一次，他們選擇用另一種方式，讓自己的青春力量成為別人生命中的希望。」上午9時30分，當捐血車準備就緒，邱一峰校長便率先踏上捐血車，與舞蹈科二年級的13位同學一同挽起袖子，為這場愛心接力揭開序幕。邱校長與陳雅蘭會長以身作則的溫暖身影，不僅為現場注入了一劑強心針，更讓許多原本在車下摩拳擦掌卻又難掩緊張的「首捐族」同學們瞬間安定了不少。

　學生家長會陳雅蘭會長熱情響應，與學校攜手號召師生及家長投入公益，讓關懷生命不再只是課堂上的理念，而是由校長帶頭、家長支持、師生共同實踐的具體行動。對華岡藝校而言，這不只是一場例行性的校園公益活動，更是一堂沒有課本、卻深刻入裡的品格與生命教育課。

16歲的勇敢突破！用熱血完成最酷的青春成年禮

　捐血車外，等候的隊伍中不乏剛滿16、17歲、準備挑戰人生第一次捐血的高中生。初次體驗捐血的同學們，略顯生疏卻認真地使用平板填寫健康問卷，在接受護理人員面談與健康評估時，眼神中交織著期待、好奇與些許忐忑。即使心裡有點害怕，仍願意鼓起勇氣，為素未謀面的陌生人伸出手臂。

　談起挽袖的契機與心情，現場洋溢著青春真摯的分享。一位舞蹈科同學驕傲地說：「我媽媽也是資深捐血人，我要向她看齊！」讓愛心成為最美的家庭傳承；戲劇科郝同學則略帶靦腆地笑說：「我比較大隻，而且這是我第二次捐血，我要捐500c.c.！」言談之中流露出再次參與公益的自信與喜悅；表演藝術科歌舞劇組的一位同學也坦言：「原本看到針頭真的有點腿軟，但感受到護理師溫柔的鼓勵與嫻熟的專業技術，深呼吸一下就順利完成了！」另一位剛完成首次250c.c.捐血的流行音樂組同學，則一邊按壓著扎針處、一邊喝著水露出燦爛笑容：「想到自己的一點點勇氣，就能成為某個人活下去的希望，我覺得這是我16歲做過最酷、最有意義的事！」這些沒有華麗修飾的青春話語，反而格外真摯動人。

跨科接力、分流傳愛！華藝學子化身熱血青年

　為了讓涓涓熱血能井然有序地傳遞，同時兼顧校園教學運作，華岡藝術學校輔導室事前做足了準備。從海報上印著「你的熱血可以改變一個人的未來」的溫馨號召，到嚴謹規劃的「捐血五部曲」與健康須知宣導，每一個細節都展現出學校對學生健康與血液安全的重視。

　校方特別叮囑年滿16歲的同學提前備妥家長同意書，並再三提醒師生前一晚務必睡滿六小時、切勿空腹並多補充水分，更要記得在捐血後2小時內勿提重物、24小時內避免激烈運動—這對平時需要大量排練與肢體訓練的藝術科系學生來說，更是貼心且關鍵的守護。在導護值星老師的全程引導與陪伴下，一場跨越科別的「愛心接力賽」在各節下課與課堂間流暢展開；午後時分，更有教職員與家長特地前來加入行列，形成「親、師、生」三方共襄盛舉的感人畫面，舞臺上的演出終有謝幕的時刻，但愛心的傳遞，可以不斷延續。

　這68袋熱血，是華岡藝術學校師生及家長共同完成的一件珍貴作品；而那些初次捐血的青澀笑容、鼓起勇氣伸出的手臂，以及彼此陪伴的溫暖身影，也將成為青春記憶中最美的一頁。

　「熱血華藝・藝起傳愛」，不僅讓學生學會關懷生命，更讓藝術教育的溫度走出教室、走出舞臺，延伸到社會每一個需要幫助的角落。

　青春最美的演出，不只在聚光燈下，更在每一次勇敢為愛挽袖的瞬間。華岡藝校的師生們平日用汗水在舞台上詮釋悲歡離合，今日則用真實的體溫與熱血，在現實生活中完美實踐「藝術點亮生命，熱血連結你我」的校園精神，期盼這份青春的愛與希望，能持續在社會的角落裡溫暖流轉。

• 新聞稿1151022私立華岡藝校-舞台外最美的演出！華岡藝校校長領軍百位師生「藝」起挽袖，譜寫青春熱血序曲～「熱血華藝・藝起傳愛」親師生共募68袋熱血，讓青春的勇氣化為生命的溫暖.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

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【發稿日期：115年10月22日】

【主題：世新大學校長陳清河參訪育達高中 攜手深化傳播影視與多元升學交流】

【臺北報導】世新大學校長陳清河日前率領行政團隊蒞臨臺北市育達高中進行參訪座談，由育達高中校長劉育仨偕同教務處、學務處等各處室主管親自接待。雙方交流氣氛熱絡，育達高中特別向世新大學團隊介紹學校近年在技術型高中的特色發展，包含餐飲管理科、觀光事業科、烘焙科、多媒體設計科、時尚造型科及表演藝術科等以「實務操作」為核心的辦學亮點，同時也呈現育達普通高中致力導入 AI 實務應用與數位學習的創新方向，為兩校深化教育交流奠定良好基礎。 

　座談中，世新大學團隊高度肯定育達高中學子在實作技能與各項展演中的亮眼表現。世新大學分享了其在傳播教育領域的豐沛資源，以及近年發展彈性進修學制的成果，指出育達高職多媒體與表演藝術等相關科系學生的專業技能與世新傳播學群契合度極高。適逢世新大學迎來七十週年校慶盛典，育達高中表演藝術科師生受邀登上台北小巨蛋的校慶晚會舞台，與知名歌手張文盈同台演繹長達6分多鐘的精彩組曲，展現出毫不怯場的超高專業展演水準與青春爆發力，獲得全場熱烈迴響。 

　此次陳清河校長一行到訪育達高中深入交流，更加深了高中端與大學端的雙向合作共識。育達高中表示，未來將持續為學子開拓更多與大專院校鏈結的舞台與資源，攜手世新大學在傳播、影視、設計與表演藝術等領域展開更深度的培育計畫，陪伴每位學生在專屬領域中自信前行、成就自我。 

• 新聞稿1151022私立育達高中-世新大學校長陳清河參訪育達高中 攜手深化傳播影視與多元升學交流.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科　莊博如科長　(02)2720-8889轉6390

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【發稿日期：115年10月22日】

【主題：臺日棒球交流賽圓滿落幕　北市學子以球會友展現實力　跨文化體驗拓展國際視野】

【臺北報導】115年臺日國中生棒球親善交流賽於10月10日至14日在日本東京都杉並區舉行，本市由臺北市立大學附屬大理高級中等學校（下稱北市大附中）及臺北市立興福國民中學（下稱興福國中）兩校赴日參賽，與日本杉並區及南相馬市球隊進行友誼賽，切磋球技，檢驗平日的訓練成果，雙方球員扮演青少年外交官，交流彼此文化，深化臺日情誼。

　本次臺日交流賽中，日方杉並區以聯隊形式參賽，成員中包含女性球員及聽障球員，選手們超越性別與身體限制，在球場上充分展現積極投入、勇於挑戰的運動精神，體現棒球運動多元共融的特質。臺灣代表隊則由臺北市教育盃棒球賽第一名的北市大附中及第二名的興福國中出賽。本次賽會亦安排臺日雙方球員混合組隊之趣味競賽，讓臺灣與日本學生共組一隊，透過場上戰術配合、即時溝通及團隊合作，練習跨文化溝通，增進彼此理解與友誼。

　本次交流賽興福國中於首日首場賽事即以12比4拿下勝利，並接連完勝所有賽事，展現穩定的競技實力。在有「青少棒之父」美譽的吳世賢教練帶領下，選手們將日常訓練累積的技術與默契充分發揮，無論攻擊或防守皆展現堅強實力。北市大附中也於第二天比賽火力全開，透過積極跑壘及搶分戰術掌握得分機會，分別以12比0及16比5大勝南相馬隊及杉並西區隊，比賽中更有選手擊出全壘打，為交流賽增添高潮，展現北市選手面對不同競賽環境的適應力與企圖心。

　談及本次比賽，興福國中吳世賢教練表示，今年日方球隊的守備能力有所提升，與南相馬隊交手時，雙方一度陷入膠著，最終興福國中憑藉選手堅強的實力，攻下逆轉勝的關鍵一分。這場比賽讓學生實際體驗面對守備紮實隊伍時所需具備的耐心、判斷力及臨場應變能力。興福國中MVP選手林同學也分享，透過與日本球隊交手，觀察到對方即使比數落後，仍持續積極進攻及全力防守，讓自己學習到比賽中即使取得領先，也必須保持專注，面對每一個攻防環節都不能掉以輕心。

　北市大附中洪致遠教練則表示，日本的人工草皮及黑土場地與選手平日熟悉的環境有所不同，對球隊而言是非常特別的適應訓練。值得一提的是，該校教練團中有兩名教練過去也曾是北市大附中棒球隊的球員，分別於103年及105年參與赴日交流賽。當年以學生身分踏上日本球場，如今則以教練身分帶領學弟們參賽，不僅見證了交流活動在不同世代間的傳承，也讓昔日的珍貴經驗得以化為今日陪伴學生成長的養分。北市大附中MVP選手曾同學則表示，平常主要接受硬式棒球訓練，這次以軟式棒球比賽，加上日本投手的變化球較難掌握，讓打擊面臨新的挑戰；但在不斷調整與嘗試後，最終仍能克服困難、贏得比賽，也讓自己對未來的打擊表現更有信心。

　除了球場上的競技交流，本次交流活動亦安排日本家庭參訪、相撲體驗、棒球博物館及淺草寺歷史街區探訪等文化學習行程，讓學生從運動場延伸至日常生活，深入認識日本文化與在地風情。透過日本家庭接待，臺灣學生得以與當地家庭互動，從生活細節中感受不同文化的特色。另安排學生參訪日本大學相撲部，近距離認識相撲選手的日常訓練環境，並實際下場與相撲選手較量；透過親身參與，學生不僅體驗日本傳統運動的魅力，也從不同運動項目的訓練方式中獲得新的啟發。此外，學生參觀棒球博物館了解棒球在日本的歷史，以及走訪淺草寺及周邊歷史街區，實際走入參道、認識寺院文化與傳統街區風貌，讓此次交流兼具體育、生活與文化學習的多元面向。

　臺日國中生棒球親善交流活動至今已邁入第16屆，對選手而言，赴日交流不只是一次異地競賽，更是走出熟悉環境、拓展視野的機會，透過與不同文化背景的球員切磋互動，學習適應、合作與尊重，並將這些收穫轉化為未來面對挑戰的力量，以持續傳承因棒球而建立的友誼橋樑。

• 教育局新聞稿1151022臺日棒球交流賽圓滿落幕　北市學子以球會友展現實力　跨文化體驗拓展國際視野.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局國小教育科  蔡曉青科長   (02)2725-6374

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室  林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115 年 10 月 21 日】

【主題：北市第 27 屆教育專業創新與行動研究頒獎　從社會情緒學習到跨域實踐展現教育創新】

【臺北報導】臺北市第27屆教育專業創新與行動研究頒獎典禮於115年10月21日舉行，本屆共有中學組160位、國小組276位及幼兒園組195位教師獲獎。教育局期許此項徵件計畫，能激勵教育專業人員將研究知能轉化為教育現場的實踐，回應學生學習需求與校園實務問題，並透過研究、實踐與反思，持續精進教學及照顧學生。

　今年行動研究共吸引519件作品參與，涵蓋課程教學、班級經營及行政管理等面向，呈現社會情緒學習、跨域教學、生命倫理、國際教育及行政支持等多元主題。教育人員結合理論與現場經驗，發掘問題、嘗試解方，並透過實施歷程與成果檢視，持續調整教育實務。典禮安排優秀作品分享，促進跨校、跨學層的專業交流，讓教育現場累積的經驗成為其他教師可以參考與運用的資源。

　在中學組作品中，市立中山國中以「名畫 × 戲劇 × 同理劇場：SEL素養導向課程設計」，將藝術欣賞、戲劇表演與社會情緒學習結合，透過七個單元的表演藝術課程，提供學生練習SEL五大核心能力的學習情境。評審肯定課程設計完整、教材準備充分，並以跨領域活動呈現教學創意，為藝術課程融入社會情緒學習提供具體參考。

　市立麗山國中的「從主導到賦能――導師以策略性退位與引導設計提升國中生SEL素養之三年行動研究」，則從導師角色與班級經營出發，探討教師如何調整引導方式，逐步將參與及承擔責任的空間交還學生。作品結合理論與三年實務經驗，以符合正向輔導原則的策略支持學生學習，獲評審肯定內容詳實、具有獨特性與推廣價值，呈現教師長期陪伴學生、持續省思班級經營的專業歷程。

　跨域教學方面，市立木柵高工以「跨域專長整合與素養教學實踐——以《動物鄰居》單元教案為例」，串聯不同領域教師專長，透過接力教學帶領學生展開學習。課程運用九宮格引導感官觀察與思辨，協助學生整理零散想法，再結合AI工具與簡報轉製影片，將構想發展為動態作品。評審肯定課程有效整合跨領域資源，師生參與及互動良好，並透過問卷與質性資料檢視學習成果，具備供其他學校參考推廣的價值。

　市立中山女高的「科學中的生命倫理」，則將生命科學、生物技術與醫學發展所涉及的倫理議題帶入課堂。課程規劃18週，從生命倫理與道德哲學的基本概念出發，透過提問、案例分析、分組報告及專家講座，引導學生蒐集資訊、辨識資料、提出論證，思考科學發展與人類行為之間的關係。評審肯定課程兼顧知識理解與價值思辨，提供基礎教育推動跨領域生命倫理教學的實踐案例。

　國小組作品也展現行政創新回應學生需求的教育溫度。碧湖國小「隱形行政：碧湖早餐計畫的共好網路與尊嚴實踐」由學務處串聯學校附近三家早餐店，採紙本餐券與數位學生證目視檢核併行的方式，為約40名學生提供早餐服務。計畫依循「規劃、執行、核實、精進」的程序持續改善，並由行政人員承接相關庶務，減輕教師負擔。早餐店也在供餐過程中成為關懷學生的社區夥伴，讓孩子在取得早餐的同時感受日常支持，實施情形獲得親師生及店家的肯定。

　日新國小特優作品「City Patterns, Global Voices：從花磚藝術到世界的永續城鄉之旅」，以「越在地，越國際」為核心理念，運用團隊研發的SEEDS國際教育探究模式，結合花磚藝術、在地畫家美學與AI人機共作，串聯雙語、美感、科技及永續議題。課程以藝術創作協助學生跨越語言隔閡，並透過AI應用培養批判思考。評審肯定作品有助於降低學生外語焦慮，讓語文弱勢學生也能展現自信，將在地文化轉化為國際交流的素材，並深化對故鄉與永續城鄉的關懷。

　幼兒園組特優興華國小附幼從「教具共享」走向「深度共學」，教師透過共同作息、合作活動與差異化支持，讓普通班與特幼班幼兒從一起活動到真正一起學習。孩子在互動中學會表達、合作與關懷，展現各自優勢，讓融合教育落實於日常，也讓每個孩子都能參與、貢獻並彼此成就。

　幼兒園組特優信義國小附幼「字說字畫」從幼兒對文字的好奇出發，從生活找字、玩字到探索自己的名字，在創作與文化體驗中理解字形與字義。孩子不只讀懂文字，更從名字中感受家人的愛與祝福，建立自我認同，讓每一個字都成為成長故事中最溫暖的印記。

　幼兒園組特優龍安國小附幼「好樹生活提案」從童詩《松鼠抱樹》開啟《樹．見》探索之旅，帶領幼兒走進大安森林公園，透過觀察、踏查與擁抱大樹，發現樹木與環境、動物及人們的關係，並創作「好樹生活小詩」，提出友善大樹的生活提案，讓孩子從認識自然走向關懷環境。

　從中學課堂中的同理、思辨與跨域實踐，國小串聯在地文化與社區關懷，到幼兒園日常生活中的融合共學、文字探索與週誌創作，本屆作品呈現各學層回應學生需求的多元實踐。透過行動研究與成果交流，讓教師的專業經驗得以分享、討論與持續改進，並將研究成果轉化為更貼近學生需求的教學與支持，讓每個孩子都能在適切的陪伴中學習與成長。

• 教育局新聞稿1151021北市第 27 屆教育專業創新與行動研究頒獎　從社會情緒學習到跨域實踐展現教育創新.pdf

單位：臺北市湖田實驗國民小學

地址：臺北市北投區竹子湖路 17-2 號

業務及新聞聯絡：教務處 蔡三陽主任      聯絡電話：（02）2861-6963分機20

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：從一粒米認識土地！湖田實小攜手民生國小—米食五感體驗結合野蜂生態探索】

【臺北報導】 一粒小小的米，藏著多少關於土地、農業與生活的故事？臺北市湖田實驗國小迎來松山區民生國小三年級師生及家長，透過「推動食米學園計畫」，共同展開一場結合米食文化、五感探索與生態教育的學習之旅。上午從認識稻穀、辨識米種到品嚐臺灣好米，下午則走進竹子湖自然環境，探索野蜂生態，讓孩子透過真實體驗，感受食物與土地、生活及環境之間的緊密關係。

從稻穀到餐桌　用五感探索米的奇妙世界

　活動一開始，孩子們化身小小米食探索家，透過觸摸、觀察與比較，認識稻穀、在來米、蓬萊米、黑米、麥片及燕麥等不同穀物。從外觀、顏色到觸感，逐步了解穀物的多樣性，以及稻穀經過加工成為日常食用白米的過程。

　「原來我們每天吃的白米，原本長這個樣子！」孩子們驚喜的發現，讓平常看似普通的一碗飯，成為充滿好奇與探索的學習素材。

品嚐臺灣好米　認識營養與飲食文化

　除了觀察與辨識，活動也安排糙米漿及不同品種糙米飯的品嚐體驗，透過糙米漿的香氣與滋味，孩子們認識傳統米食文化及早期臺灣家庭的飲食記憶，也了解米漿曾是民間常見的營養補充飲品之一，現場更特別準備「益全香米」及「高雄147號」兩種臺灣優良稻米品種，讓孩子透過聞香、咀嚼及比較口感，體驗不同品種的特色。

　教師也引導孩子觀察糙米保留的米糠層與胚芽，認識稻米加工方式與營養成分之間的關係，讓孩子理解一碗米飯除了提供身體所需的能量，也蘊含豐富的農業知識與飲食文化。

從食農教育走向環境永續　讓每一口飯都有意義

　湖田實驗國小積極響應農業部農糧署推動的「推動食米學園計畫」，將國產稻米融入學校實驗教育課程，透過實際種植、田間觀察、農業參訪、米食製作及飲食體驗，帶領孩子認識稻米從產地到餐桌的完整歷程。

　此次跨校交流不僅讓民生國小的孩子有機會接觸不同於都市校園的學習環境，也透過生活化的課程設計，讓學生理解支持在地農業、選擇當季食材及減少食物浪費的重要性，逐步建立健康飲食與環境永續的觀念。

米食遇見野蜂　跨領域學習延伸至自然生態

　下午的課程則從米食探索延伸至野蜂生態教育，孩子們走進竹子湖的自然環境，透過觀察與解說，認識野蜂的生活習性、授粉行為及其在生態系統中的重要角色，進一步理解昆蟲、植物與農業生產之間相互依存的關係。從上午認識餐桌上的米食，到下午探索自然界中的授粉昆蟲，孩子們逐步發現，食物的生產不僅仰賴農民的辛勤耕作，更與健康的自然環境息息相關。

跨校共學　讓實驗教育的成果向外延伸

　湖田實驗國小校長高志遠表示：「教育不應只停留在教室與課本中，而是要讓孩子走進真實情境，透過親身體驗建立知識與生活的連結。一粒米不只是食物，更是認識土地、文化與永續的重要起點。」

　高志遠進一步指出，湖田實小以「都市食農」作為實驗教育的重要發展方向之一，結合竹子湖豐富的自然環境與在地農業資源，發展具有地方特色的課程。此次邀請民生國小親師生共同參與，不僅促進校際交流，也希望將學校的食農教育成果與更多孩子分享，讓實驗教育的影響力從校園向外延伸。

　參與活動的民生國小學生也分享了難忘的學習體驗。孩子們表示，原來野蜂也能成為學校課程的一部分，透過近距離觀察與專業解說，認識野蜂的生活習性及其在生態環境中的重要角色，讓大家覺得既新奇又神奇。活動中還有機會品嚐香甜可口的野蜂蜜，從觀察生態到親口品味自然的滋味，讓知識與感官體驗緊密結合，成為這趟校外學習旅程中令人難忘的回憶。

　民生國小師生與家長也透過此次活動，體會到食農教育不只是認識食物，更能延伸至農業生產、自然生態與環境永續。從一粒米到一隻野蜂，孩子們在觀察、探索、品嚐與分享的過程中，逐步理解人與土地、食物與生態之間的密切關係，也為跨校交流留下豐富而深刻的學習收穫。

　活動在米香、歡笑與自然探索中圓滿落幕。湖田實驗國小期盼透過持續推動食農與生態教育，讓孩子從認識一粒米開始，學會珍惜食物、尊重生命、關懷土地，並以實際行動實踐永續生活，一粒米連結土地與生活；跨校共學，讓永續的種子在孩子心中萌芽。

• 新聞稿1151021湖田實小-從一粒米認識土地！湖田實小攜手民生國小—米食五感體驗結合野蜂生態探索.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

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【發稿日期：115年10月21日】

【主題：育達高中產學攜手僑生專班參訪台北101觀景台 漫步雲端探索臺北！】

【臺北報導】為增進境外僑生對臺灣文化底蘊、在地生活環境及大臺北觀光資源的理解，臺北育達高中 115 學年度第 1 學期產學攜手合作僑生專班特別規劃「認識臺北・探索臺灣」校外教學活動。在姜兆旻主任、王軒雅導師與黃世芳專員的暖心帶領下，22 位僑生學子滿懷期待走出校園，前往臺灣最具代表性的指標地標台北 101 觀景台進行深度參訪，展開一場兼具文化視野與生活美學的雲端探索之旅。 

　參訪過程中，僑生學子搭乘超高速電梯直達高空觀景台，俯瞰 360 度壯麗的大臺北都會盆地景觀與山海天際線，興奮之情溢於言表。現場同學們除了在「玩轉故宮101」展區體驗清代「古稀天子之寶」玉璽蓋章的歷史雅趣、坐上華麗金龍椅拍照留念外，更近距離觀摩台北 101 著名的世界級工程奇蹟：「風阻尼球（TMD）」，深入理解建築耐震防風的科技奧秘。大家在綠意造景與巨型蝴蝶裝置前開懷合影、開心開箱紀念扭蛋，在輕鬆歡樂的氛圍中拉近彼此距離、留下難忘的青春剪影。 

　活動結束後由生活華語文劉香蘭老師指導學生撰寫學習心得單並列入平時評量，引導學子將眼前的景致與文化觀察轉化為筆下的語言表達。育達高中表示，學校致力於為僑生打造多元溫暖的求學環境，期盼透過走出課堂的走讀體驗，幫助離鄉背井的學子提早融入臺灣在地社會，在開拓國際視野的同時，也能深刻感受這座城市包容而熱情的文化魅力！ 

• 新聞稿1151021私立育達高中-育達高中產學攜手僑生專班參訪台北101觀景台 漫步雲端探索臺北！.pdf

單位：臺北市立蘭雅國民中學

地址：臺北市士林區忠誠路2段51號

業務及新聞聯絡：何沛儒 教務主任（02）2832-9377分機100

傳真號碼：（02）2831-8319

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：「STEAM跨域共創臺日文化　共學共餐深化國際友誼」 2026蘭雅國中接待日本須磨學園文化交流活動】

【臺北報導】蘭雅國中滿懷期待地迎接遠道而來的日本神戶須磨學園148位八年級學生及9位教師，展開一場充滿學習樂趣與文化交流的相聚。兩校自2014年建立友好關係，多年來持續透過國際交流增進彼此的認識與友誼。

　今年蘭雅國中特別以STEAM跨域學習結合臺日文化為活動亮點，規劃多元有趣的體驗課程。「生態絹印」以校園生態為靈感，「花磚印象」融入臺日傳統藝術圖騰，兩項課程皆運用對稱、網格及四方連續等幾何概念，將自然與文化元素融入創作，展現生態、數學與藝術結合的美感；「杜勒多面體」透過動手實作，探索立體幾何與空間結構；「藍染之美」運用天然染料，體驗傳統工藝之美與環保精神；「茶遇」則從臺灣茶文化出發，透過泡茶與品茗，讓兩校學生在茶香中輕鬆聊天、認識彼此。這些課程將數學、藝術、文化與永續融入實際操作，讓學生一邊動手做、一邊交流，在共同創作中感受不同文化的特色。

　今年另一項特別的安排，是邀請日本學伴入班共學，並一起享用營養午餐。日本學生走進蘭雅教室，與臺灣學伴一同參與數學、國文、資訊科技、生活科技、體育及健康教育等課程，透過課堂討論、實際操作與合作活動，體驗臺灣國中生的學習生活。對日本學生來說，這是認識臺灣教室與上課方式的難得機會；對蘭雅學生而言，也能在陪伴學伴的過程中練習溝通、分享經驗，發現彼此學習生活的相同與不同。午餐時間更是日本學伴期待已久的體驗，過去交流時，日本師生經常聽到蘭雅介紹學校營養午餐，今年終於有機會親身參與，與臺灣學伴一起在教室排隊取餐、用餐及餐後整理。學校也配合交流活動適度調整部分菜色，讓兩校學生透過食物認識臺日飲食文化的特色。一堂課、一頓午餐，看似平凡的校園日常，卻成為最自然、最貼近生活的文化交流，讓兩校學生在輕鬆互動中拉近彼此的距離。

　今年適逢蘭雅國中創校50週年，日本學伴更特別現場揮毫，以書道獻上對蘭雅的祝福。蘭雅國中則準備臺灣手工木雕書與木雕貓頭鷹作為紀念禮物，兩件禮物皆以木材製作，傳遞樹木碳匯與環境永續的理念，也祝福兩校友誼如樹木般扎根成長、長長久久。

　從STEAM創意實作、文化體驗，到走進教室上課、一起享用午餐，今年的臺日交流讓學生不只是認識不同文化，更能透過真實的相處學習溝通、合作與尊重。「五秩蘭雅，友誼薪傳；從在地出發，與世界共學。」在秋日藍天與欒樹紅果的映襯下，蘭雅與須磨師生一起度過充實而愉快的一天，也為蘭雅50週年校慶留下珍貴又溫暖的回憶。

• 新聞稿1151021蘭雅國中-「STEAM跨域共創臺日文化　共學共餐深化國際友誼」 2026蘭雅國中接待日本須磨學園文化交流活動.pdf

單位：臺北市私立靜修高級中學

地址：臺北市大同區寧夏路59號

業務聯絡：臺北市私立靜修高級中學　賴怡伶組長　02-25574345分機202　0987-685-234

新聞聯絡：臺北市私立靜修高級中學　郭庭安秘書　02-25574345分機102　0970-840-756

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：前往韓國觀光中學姊妹校！靜修中學走向國際拓展視野】

【臺北報導】應韓國姊妹校「韓國觀光中學」邀請，蔡英華校長與賴怡伶組長帶領靜修中學32位學生抵達首爾，並於20日走進韓國觀光中學。這趟旅程不僅延續兩校多年情誼，更是靜修師生首次實地造訪該校，為臺韓交流寫下新頁。

　自2017年締結姊妹校以來，韓國觀光中學每年4月皆率學生來臺。雖曾因花蓮地震及COVID-19疫情暫緩實體互訪，但雙方仍持續透過線上交流與互寄卡片傳遞祝福，情誼未曾中斷。

　今年靜修師生首度赴韓回訪，別具意義。為了讓學伴更認識臺灣與靜修校園文化，學生精心準備臺灣特色伴手禮與自我介紹卡，並用心編排三支融合靜修特色與臺灣音樂風格的舞蹈表演。從文化分享、禮物交流到舞台展演，每一份準備都展現了學生的熱情與創意，也肩負著「國民外交」的使命，期盼透過真誠互動，讓韓國師生看見臺灣青少年的活力與多元文化魅力。

　除了校際交流，行程也安排了豐富的參訪與產業探索。師生走訪景福宮與韓國民俗村體驗歷史文化；參訪星空圖書館、KBS電視台與現代汽車科技館，認識媒體與科技發展；前往弘大與廣藏市場等地，實地感受韓國的城市風貌與日常。

　透過多元的參訪體驗，讓學生跳脫對流行音樂（K-POP）的既有印象，從不同面向理解韓國發展。期盼藉由此次校際交流的機會，培養學生國際視野，讓這份友誼成為跨國橋樑，為深化國際教育合作奠定基礎。

• 新聞稿1151021私立靜修中學-前往韓國觀光中學姊妹校！靜修中學走向國際拓展視野.pdf

單位：臺北市私立開平餐飲職業學校

業務及新聞聯絡：理念推廣中心公關行銷組教師　楊雅珽老師（02）2755-6939分機341　

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：走進產地學食農！開平餐飲主廚盃教師研習深化跨域教學】

【臺北報導】為深化技職教育向下扎根並回應素養導向教學趨勢，開平餐飲學校辦理針對全臺國中生的「開平餐飲主廚盃」廚藝競賽，並致力推動食農教育與永續飲食理念進入國中課堂。因應本屆「友善好蛋」創意料理的競賽主題，特於競賽前辦理教師知能研習，帶領全國國中教師走進淡水「阿三哥農莊」，從友善養殖、蛋品認識到餐飲實作，探索如何將產地知識轉化為課堂教案。透過親身體驗與跨域學習，教師能深化對食材來源與永續飲食的理解，並且為學生設計更多結合生活經驗、實作探索與職涯認識的學習活動，進而引導學生展開競賽準備。

　本次研習強調「食材知識、土地倫理與教學轉化」的結合，特別邀請阿三哥農莊負責人張哲岳及新北金山青農陳琬婷共同規劃體驗課程。張哲岳是開平餐飲校友，曾有烘焙選手經歷，近年投入在地農業實踐，將餐飲專業與產地經驗相互連結；陳琬婷則從友善養殖與生態習性切入，帶領教師認識雞隻生活環境及蛋品特色，更帶著兩位「雞夥伴」來到現場，讓教師透過餵食、觀察與蛋品辨識，親身體驗如何將原本較抽象的食農概念，轉化為具體且有趣的課堂情境。

　從認識食材到理解食材背後的生產方式，研習也進一步延伸至餐飲實作。張哲岳帶領教師運用當季柚子、檸檬與蘋果等食材，製作檸檬蛋奶醬與柚子蘋果果醬，並透過鬆餅製作及甜點盤飾，呈現食材在料理中的不同應用。課程不只著重料理技術，更希望大幅降低國中端推動餐飲與食農課程的門檻，引導教師從食材特性、風味搭配與產地來源出發，思考如何將知識探索及飲食選擇融入實作教學，讓學生在競賽準備過程中，學習從食材來源思考餐飲創作的多重可能性。

　對國中教師而言，食農教育不必侷限於知識講授，也能透過生活中常見的食材，設計觀察、提問、實驗與創作等多元學習活動。開平餐飲學校期望藉由此次研習，提供教師跨域教學的實務參考，協助將食材認識與餐飲實作融入課程，並進一步連結學生的興趣探索與職涯發展。期待學生從熟悉的食材出發，在創作與實踐中認識食材來源、思考永續飲食，逐步發展餐飲創意與問題解決能力。

• 新聞稿1151021私立開平餐飲-走進產地學食農！開平餐飲主廚盃教師研習深化跨域教學.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

                             新媒體行銷企劃 賴芊芝 (02)2570-6767轉106

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：育達多媒科實驗班掌鏡八德封街電競直播 街頭實戰大展身手】

【臺北報導】走出校園、直擊大型街頭實況轉播現場！臺北育達高中多媒體設計科新媒體影視設計實驗班學子，受邀協助臺北市政府商業處主辦的「2026 八德封街－全能玩家」活動。在陳慕詩與葉韋辰兩位指導老師的悉心帶領下，實習學生莊同學、周同學、高同學、陳同學、藍同學、王同學、戴同學與仲同學等 9 位優秀學子獨挑大樑，連續兩天進駐八德資訊商圈主舞台與導播帳篷。從街頭大型專業攝影機架設、無線圖傳訊號配置，到導播台精準切換電競比賽多機畫面與即時通訊調度，同學們展現扎實沈穩的轉播功底與高度專業默契，圓滿完成為期兩天的電競賽事現場直播任務。

　本次由八德資訊商圈封街舉辦的「全能玩家」盛會，為年度指標性活動「2026 八德 3C 哈樂 DAY」熱鬧揭開序幕。現場不僅匯聚專業軍武體驗「全能訓練場」、懷舊經典的復古老車與街機展示，主舞台更連續兩天迎來高張力的《KOF ONLINE》、《SF ONLINE》及《三角洲行動》等頂尖電競對決，吸引跨世代科技迷與玩家擠爆八德路一段。面對節奏極快且不容失誤的戶外電子競技賽事，育達學子頂著艷陽守在機位前捕捉選手激戰神情，控台導播更精準呼應賽事高潮切換鏡頭畫面，將熱血沸騰的現場戰況即時傳遞給線上觀眾。 

　「能把課堂學到的多機作業真正應用在萬人矚目的街頭實況，是極具挑戰又難能可貴的實戰磨練！」參與實習的同學們表示，面對複雜的現場人潮與戶外訊號挑戰，不僅深刻體會到轉播團隊分秒必爭的應變節奏，更大幅提升了面對大型活動的實作抗壓性與自信心。育達高中表示，新媒體影視設計實驗班持續引領學生深入政府大型專案與產業一線實習，透過高規格的「真槍實彈」產學歷練，讓技職教育與業界需求無縫接軌，為數位影視傳播領域培育出最具即戰力的新世代專業人才。

• 新聞稿1151021私立育達高中-育達多媒科實驗班掌鏡八德封街電競直播 街頭實戰大展身手.pdf

單位：臺北市士林區雙溪國民小學

地址：臺北市士林區中社路2段路66號

新聞聯絡：教導主任 吳欣儒 (02)2841-1038分機12、0939-310-914

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：雙溪國小勇闖雪山東峰！四天三夜百岳挑戰圓滿完成!】

【臺北報導】雙溪國小師生歷經四天三夜的山林探索之旅，順利完成雪山東峰百岳挑戰！這趟旅程結合高山攀登、林道健行、瀑布景觀欣賞與珍貴生態觀察，帶領孩子們走出教室、親近自然，在真實的環境中學習堅持、合作與自我突破，為學習歷程寫下難忘的一頁。

　本次活動以雪山東峰攀登為核心，前兩天主要進行登山行程。面對高山環境、綿延山徑與體能上的考驗，師生一步一腳印向目標前進，在相互鼓勵與扶持中克服挑戰。登山過程不僅讓孩子們親身感受高山的壯闊與自然之美，更讓他們體會到，完成一項艱鉅的任務，需要的不只是個人的勇氣與毅力，更需要團隊的合作、彼此的信任，以及面對困難時不輕言放棄的精神。

　大部分學生皆能到達雪山東峰，完成自我挑戰。更有7位學生，持續推進到黑森林及雪山圈谷，完成大自然更困難的考驗。

第三天，隊伍轉往桃山瀑布，展開來回約8.6公里的林道健行。師生沿著林道前行，欣賞沿途山林景致，感受森林環境的寧靜與豐富層次，最後抵達桃山瀑布，親眼見證瀑布奔流而下的壯麗景色。透過實地走訪，孩子們得以放慢腳步，以五感探索自然，感受山林的生命力，也在長距離步行的過程中持續鍛鍊體力、耐心與毅力。沿途，還有保育類藍腹鷴一路跟著我們。

　第四天，行程來到具有重要生態意義的七家灣溪，親眼探訪臺灣特有、極具保育價值的櫻花鉤吻鮭。透過親近溪流環境與認識珍貴物種，孩子們進一步了解臺灣高山溪流生態及自然保育的重要性，體會生態環境的珍貴與脆弱，學習以尊重自然的態度看待土地與生命。完成生態探索後，師生帶著滿滿的收穫與回憶，踏上返程，順利返回臺北市，為四天三夜的山林旅程畫下圓滿句點。

　雙溪國小長期重視孩子多元能力的培養，期盼透過戶外教育，讓學習不再侷限於課本與教室，而能延伸至真實的生活情境。此次雪山東峰百岳挑戰，從高山攀登、林道健行到珍貴生態探索，讓孩子們在不同的自然場域中累積經驗、拓展視野，也將勇氣、責任、合作與環境關懷融入實際行動。

　活動順利完成，特別感謝教導處團隊的用心規劃與細心安排，從行程設計到活動執行，為孩子打造難得且富有教育意義的學習機會；也感謝隨行家長的熱心協助與全程陪伴，讓學校與家庭攜手合作，共同支持孩子迎向挑戰、勇敢成長。

　四天三夜的旅程雖已結束，山林帶給孩子們的啟發卻將持續延伸。雙溪國小期盼每一位孩子都能將這次經驗化為成長的力量，未來面對學習與人生中的各種挑戰時，依然保有探索世界的好奇心、勇敢嘗試的行動力，以及關懷夥伴、尊重自然的心，帶著在山林中累積的勇氣與韌性，走向更寬廣的世界。

• 新聞稿1151021雙溪國小-雙溪國小勇闖雪山東峰！四天三夜百岳挑戰圓滿完成!.pdf

地址：臺北市中山區新生北路3段55號 

業務連絡：實習輔導主任 許嘉玲(02)2595-5161分機406

新聞連絡：資訊圖書主任 陳振祥(02)2595-5161分機411、0930-800-425 

【發稿日期：115年10月21日】

【主題：稻江護家領航青年圓夢首爾　16天K-Beauty研修全員取得國際證書】

【臺北報導】「夢，你來做；臺，國家來搭！」在教育部青年發展署「115年青年百億海外圓夢基金計畫」支持下，臺北市私立稻江高級護理家事職業學校推動「K-Beauty圓夢首爾行」，由郭淑蕙校長親自帶領全國15至18歲、來自時尚造型科、流行服飾科及家政科等領域的16位優秀青年學生及隨隊教師，赴韓國首爾進行為期16天的海外國際見學與專業培訓。全體學員順利完成研修，並以100％通過率取得GPF國際結業證書，為此次海外圓夢之旅交出亮眼成果。

　為讓學生在出國前具備扎實基礎，團隊先完成超過24小時的行前專業集訓，赴韓後再由GPF國際專業師資親自指導韓系水光底妝、線條編髮等技術，從理論到實作密集訓練，讓學生實際掌握韓國美妝與造型產業的最新專業趨勢。

　此次海外見學更將學習場域延伸至大學、企業及產業現場。學生前往首爾仁德大學體驗專業模擬教室，進行「個人色彩鑑定（Personal Color）」實作，學習從膚色、色彩與個人特質出發，建立客製化造型顧問概念；並參訪愛茉莉太平洋集團，體驗AI數據檢測與客製化粉底調配，認識科技如何導入現代美妝服務。

　在產業實務方面，團隊走進Lee Chul Hair KerKer連鎖沙龍，觀察韓國專業沙龍的服務流程與標準化SOP，了解技術之外，顧客服務、品牌經營與職場管理同樣是美髮產業的重要專業。學生也走訪KAHI北村韓屋及首爾主要商圈，從傳統建築、人文美感、商業陳列及國際櫥窗設計中汲取創作靈感，拓展對時尚產業的多元觀察。

　16天研修期間，學生將課堂所學與產業現場緊密連結，不僅全員取得GPF國際結業證書，更完成16份個人學習成果報告及成果影像紀錄。全程18位師生平安完成海外學習任務，展現青年勇於挑戰、自主學習與跨文化交流的能力。

　郭淑蕙校長表示，青年百億海外圓夢基金計畫提供學生一個真正走向國際、看見產業的機會，而學校的責任，就是協助孩子把「看見」轉化成「能力」。此次學生從韓系彩妝、美髮造型、個人色彩到AI美妝科技及沙龍經營，接觸的不只是技術，更是國際產業的思維與未來趨勢。期待學生返臺後將所學持續分享與傳承，讓一次海外圓夢，轉化為更多青年共同成長的力量。

　返國後，稻江護家也將啟動「種子擴散計畫」，由參與學生透過校內成果發表、實作示範工作坊、Vlog及短影音、電子書與學習歷程紀錄，以及與同儕、學弟妹的分享交流，將在韓國所學的彩妝、美髮與色彩鑑定等新知帶回校園。

　從24小時行前培訓到16天海外見學，從一張國際證書到一份完整的學習成果，這趟旅程不只是「出國看看」，而是讓學生真正走入國際專業現場。稻江護家也將持續透過國際教育與技職專業的結合，協助青年拓展世界視野，讓專業成為走向世界的能力，讓圓夢的成果在校園持續發芽、擴散。

• 新聞稿1151021私立稻江護家-稻江護家領航青年圓夢首爾　16天K-Beauty研修全員取得國際證書.pdf

業務聯絡人：臺北市政府教育局特殊教育科    李素禎 科長 02-2720-8889轉6341

                      臺北市政府教育局特殊教育科    張雅涵 股長 02-2720-8889轉6346

新聞聯絡人：臺北市政府教育局秘書室           林佳慶 研究員0930-936-532

【發稿日期：115年10月20日】

【主題：走出教室，整座城市都是我們的遊樂場！北市特教育樂活動邀657位孩子探索科教館、天文館與兒童新樂園】

【臺北報導】科學可以動手玩，宇宙可以抬頭看，遊樂園也能成為練習自主與交朋友的地方！臺北市115學年度國小集中式特教班育樂活動今（20）日在國立臺灣科學教育館熱鬧登場。來自全市公私立國小特教班的學生、教師、家長及志工，共計逾1,700人，一同走進科教館、臺北市立天文科學教育館及臺北市立兒童新樂園，在遊戲與探索中創造屬於自己的城市學習回憶。

　活動以「共融欣校園，無礙心世界」為主題。開幕時，內湖國小特教班同學以活力舞步揭開序幕，葫蘆國小天使班帶來熱情律動；北市大附小特教班以太鼓展現節奏與默契，臺北啟明學校樂團則用音樂感動全場，最後由臺北啟聰學校國小部師生帶來活力帶動跳，邀請現場大小朋友一起加入。

　科教館內設置15個親子闖關攤位，各校特教團隊依學生不同的身心發展需求，設計結合手眼協調、動作練習與認知判斷的遊戲。孩子們可以依自己的步調嘗試、挑戰；每完成一關，都是一次勇敢參與的經驗，也是一份看得見的成就感。

　下午，親師生走訪兒童新樂園、科教館及天文館。搭乘遊樂設施、參觀展覽，看似平常的出遊，對孩子而言也是辨識環境、表達需求、與同伴互動及練習自主的機會。當學習從教室延伸到城市，孩子能在真實情境中發現自己的能力，也讓更多人看見共融可以如何發生在日常生活裡。

　教育局表示，臺北市重視每位孩子多元發展，除學校課程活動，也辦理各項藝文、體育及戶外踏查活動，本次活動結合公部門、學校、場館、家長及民間企業的力量，規劃適合不同需求學生參與的活動，並於現場安排醫護支援，照顧活動期間的健康需求。感謝各單位與志工共同投入，陪伴孩子安心探索、盡情體驗。

　教育局指出，特殊教育除了在校園中提供學習支持，也需要更多走進社區、參與公共生活的機會。未來將持續推動共融活動，讓每位孩子都能依自己的方式參與、學習，勇敢探索更寬廣的世界。

• 教育局新聞稿1151020走出教室，整座城市都是我們的遊樂場！北市特教育樂活動邀657位孩子探索科教館、天文館與兒童新樂園.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局資訊教育科　　　卓育欣科長　(02)2720-8889轉1230

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室　　　　　林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年10月20日】

【主題：從綠旗到科技永續！南門STEAM及新科技教育中心揭牌，以AI與實作深化SDGs環境教育】

【臺北報導】臺北市政府教育局今（20）日於南門國中舉行「南門STEAM及新科技教育中心」揭牌典禮，由鄧進權副局長與劉增銘校長共同透過無人機揭開紅布。中心以「程式設計開發、環境教育永續、積木機關競賽培訓」三大特色，運用科技輔助「聯合國永續發展目標（SDGs）議題」探究，培養學生理解環境、分析問題與實踐行動的能力，南門國中從榮獲臺美生態學校「綠旗認證」，到運用感測數據探索節電方法，持續深化科技與永續教育的連結。

　南門國中於114年榮獲臺美生態學校最高等級「綠旗認證」，成為臺北市第一所獲得綠旗殊榮的國中。此次揭牌延續學校環境教育成果及自107學年度累積的自造教育經驗，115學年度以「積木未來智構、環教永續智研、數位與程式開發競技」深化課程，讓學生從觀察環境、蒐集數據到設計方案，將永續理念轉化為具體行動。

　在科技與環境教育整合方面，中心結合程式設計、AI輔助撰寫及感測器應用，培養學生蒐集、分析資料與解決問題的能力。現場由學生展示溫溼度感測器，說明數據分析與節電構想，並透過「小小R4M」呈現積木結構與程式控制的整合成果。課程另融入風光發電、舊制服再利用等實作，並規劃導入碳排放模擬與綠旗行動，深化能源應用、材料循環及氣候行動等議題。

　在積木機關競賽培訓方面，現場作品涵蓋彈力、磁力、棘輪、滑輪、軌道、槓桿及鏈輪七大關卡，由學生解說科學原理與設計歷程，展現團隊合作及工程解題能力。未來將結合永續城市議題，導入AI模擬與結構優化，引導學生兼顧材料運用、作品功能與環境影響，讓創意實作連結永續思考。

　南門STEAM中心將透過教師增能研習、跨校合作及資源共享，結合綠旗學校經驗與科技課程模組，支持更多學校發展SDGs跨領域教學；並融入科技女力、資訊倫理及媒體素養，鼓勵多元參與，培養負責任的科技使用態度。

　教育局表示，期待南門STEAM中心持續發揮科技與環境教育特色，讓學生從生活中的真實問題出發，運用科技理解環境、驗證想法並採取行動，培養兼具科技素養與永續行動力的未來公民。

• 教育局新聞稿1151020從綠旗到科技永續！南門STEAM及新科技教育中心揭牌，以AI與實作深化SDGs環境教育.pdf

單    位：臺北市立臺北特殊教育學校

地    址：臺北市士林區忠誠路二段207巷3號

業務聯絡：學務處   李洪陞主任  (02)2874-9117轉1300、0972-230717

新聞聯絡：秘書室   吳子芹秘書  (02)2874-9117轉1001、0917-116868

【發稿日期：115年10月20日】

【主題：跨越海洋的十年情誼！臺北特教學校與日本靜岡FID攜手再續國際足球交流盛會】

【臺北報導】臺北市立臺北特殊教育學校盛大舉辦「115學年度臺北市特殊教育學生與日本 NPO 靜岡 FID 國際足球交流活動」。自民國107年起，臺北特教學校與日本NPO法人靜岡FID足球聯盟（NPO靜岡FID）的跨國交流已累積近十年的深厚情誼。今年，台日雙方再次相聚於臺北特教學校活動中心，透過滾動的足球，共同展現無國界的熱情、合作與笑容。 

   本次活動除了臺北特教學校技高部的學生熱情參與外，更邀請到士林高商、蘭雅國中等校的師生跨校同樂，以及臺北市立大學王文宜教授、林燕玲教授帶領志工團隊提供專業協助。活動在精彩的「志工研習」與「足球基礎練習」中拉開序幕，下午則進行熱血沸騰的足球友誼賽，讓特教學生在安全的環境中體驗運動樂趣、建立自信，並深化跨校與國際同儕間的互動。 

以「關公之義」意象，傳遞珍貴交流心意

　臺北特教學校張惠萍校長於致詞時表示，足球最美好之處在於跨越語言與國界的限制，讓大家的心更靠近，能一起為同一個目標行動、合作與歡笑。 

　今年活動特別以「以關公之義，結足球之誼」作為紀念品設計的核心理念。在臺灣文化中，關公象徵著承諾、守信與珍視情誼；即便雙方身處不同國度，依然恪守並珍視這段跨國緣分。學校特別製作了結合「關公踢足球」趣味圖案的文創提袋作為紀念禮物送給日本貴賓與同學們，象徵著臺灣熱情的文化與台日之間堅定不移的友情。 

社會各界鼎力支持，熱烈開球攜手共好

　本次交流活動盛況空前，包含日本法人靜岡FID足球聯盟瀨戶脇正勝理事長、清水足球協會西村勉理事長等日方貴賓特地遠道而來。同時，活動亦獲得台北華真扶輪社、Cocho股份有限公司、Dream Village Holdings、原田集團等贊助單位的大力支持與資助。 

　開幕典禮上，由張惠萍校長、靜岡FID瀨戶脇正勝理事長、清水足協西村勉理事長、華真扶輪社黃奕閔社長及北市大王文宜教授共同主持開球儀式，為全天的賽事與交流揭開序幕。學校特別感謝所有協辦單位、贊助廠商及志工夥伴的辛勞付出，讓特教孩子們能夠在充滿愛與支持的環境中展現體能、結交好友。未來將持續推動多元的國際交流活動，為特殊教育學生打造更廣闊的學習舞台與國際視野。 

• 新聞稿1151020臺北特教學校-跨越海洋的十年情誼！臺北特教學校與日本靜岡FID攜手再續國際足球交流盛會.pdf

單    位：臺北市中正區忠義實驗國民小學

地    址：臺北市中正區中華路二段307巷17號

業務及新聞聯絡：臺北市中正區忠義實驗國民小學    張淑敏 研發主任 0920-627-640

【發稿日期：115年10月20日】

【主題：跨越國界，跨越心靈—忠義實小「Girls in Action」攜手國際女孩共創世界公民力】

【臺北報導】為深化國際教育及響應國際女童日，臺北市忠義實驗國民小學與勵馨基金會和臺北市攸惜關懷協會於10月14日共同舉辦「Girls in Action｜女孩世界公民力」交流活動。本活動由勵馨亞洲女孩培力計畫(Asian Girls Campaign, AGC)引介，邀集來自臺灣、阿富汗、汶萊、韓國、寮國、緬甸、尼泊爾、巴基斯坦、菲律賓及越南等10國的亞洲女孩（AGC Fellows）親臨忠義實小，與忠義學子展開一場溫暖且富有教育意義的跨國平權對話。 

　本次交流以「小記者」採訪方式進行，每組7至8位學生合作採訪1位亞洲女孩，孩子們透過8個核心提問，認識個人故事、家鄉文化、關心的社會議題、行動歷程及克服的困難等，了解亞洲女孩們如何在各自國家發揮影響力，以實際行動改變權利不平等、傳統性別規範、網路騷擾與霸凌、影像性暴力與 AI 深偽威脅。 

　忠義的孩子在採訪中發現:有的女孩因為強權政府禁止女生上學，就在國外以網路上課方式幫助國內女孩學習不中斷；也有女孩因為自身受到性別暴力對待，選擇教導其他女孩防制方法；更有女孩採取桌遊方式培訓種子青年，以和領袖與大人對話方式來改善童婚現象。每一個國家的女孩都看見社會上性別不平等的地方，且願意採取行動成為改變的推動者，展現自身領導力與永續影響力，帶給忠義學子深深的震撼與鼓勵。

　採訪告一段落後，進一步透過「Girls in Action Flowers」小組藝術共創活動，來促進彼此的交流與合作。孩子將採訪獲得的故事精髓與溫暖感動，記錄於一片片象徵成長的花瓣上，最後與亞洲女孩一同拼湊出一朵朵燦爛盛開的花朵，象徵愛與尊重的美好與重要。成果分享環節，忠義的孩子站上台前，向全場同學展示共創海報並分享對女孩社會行動的理解與敬佩之意，展現同理心與關懷世界、主動學習的精神。 

　這次活動讓孩子們透過面對面的眼神交流與真誠對話，深刻體會世界公民的責任與力量。今日我們與10位亞洲女孩一同埋下愛與和平的種子，未來就能看見忠義的孩子成長茁壯，成為能同理、有見地、願意承擔的世界公民。

• 新聞稿1151020忠義實小-跨越國界，跨越心靈—忠義實小「Girls in Action」攜手國際女孩共創世界公民力.pdf

單    位：臺北市文山區景興國民小學

地    址： 臺北市文山區景華街150巷21號

業務及新聞聯絡：楊昇翰 主任 (02)29329439轉720

【發稿日期：115年10月20日】

【主題：景興國小幼女童軍響應國際女孩日  讓自信成為力量、夢想不被設限】

【臺北報導】每個女孩，都有追逐夢想的權利；每個孩子，都值得擁有不被設限的未來！為響應國際女孩日，臺北市景興國小幼女童軍辦理「國際女孩日戶外探索闖關活動」，以自然探索、生活技能、體能挑戰、數位應用及社區參與為主軸，串聯景華公園與景行公園，透過六大主題關卡，讓孩子在體驗中學習、在挑戰中成長，培養自信、勇氣、韌性與關懷社會的行動力，實踐性別平等與全人教育理念。

　本次活動秉持幼女童軍「智仁勇」的精神，將知識學習轉化為真實生活中的探索與實踐。「夢想發光體」關卡是本次活動的重要教育亮點，透過認識國際女孩日的意義，引導孩子理解性別平等、尊重差異與自我價值，並親手製作「女孩日宣言」小卡，勇敢說出自己的夢想與期許，學習肯定自己、尊重他人，體會每個人都有選擇未來、發揮潛能的權利。此次活動更將學習場域延伸至社區，「綠意大偵探」引導孩子運用數位工具查詢自然植物，了解自然生態；「世界領航員」女孩們化身最佳嚮導，為觀光客介紹交通路線、協助解決生活問題，培養溝通表達與問題解決能力；「女孩代言人」則鼓勵孩子走入人群，向社區民眾介紹國際女孩日的理念，從認識議題進一步付諸行動，讓性別平等不只是課堂上的知識，更成為日常生活中具體實踐的公民素養。

　景興國小校長劉家森表示：「我們期盼不只是敢於追夢的女孩，更是勇於發聲、懂得關懷、願意行動的未來公民。因為真正的教育，不只讓孩子看見世界，更要讓孩子相信自己有力量讓世界變得更好。」

　景興國小持續將品格教育、性別平等教育、生命教育及社會情緒學習融入校園生活，營造尊重、多元、友善與共融的學習環境。此次國際女孩日活動，不僅是一場戶外探索，更是一堂關於勇氣、平等與夢想的生命課程。

• 新聞稿1151020景興國小-景興國小幼女童軍響應國際女孩日 讓自信成為力量、夢想不被設限.pdf

單位： 臺北市立西松高級中學

地址：臺北市松山區健康路325巷7號

業務聯絡：謝宣宇學務主任（02）2528-66188分機211

                  楊佳翰體育組長（02）2528-66188分機214

新聞聯絡：黃加明秘書 (02) 2528-6618分機105

【發稿日期：115年10月19日】

【主題：建教合作成果豐碩！西松高中與合作金庫羽球隊攜手培育國際好手，陳昱熹勇奪2026世界青年羽球錦標賽混雙銅牌】

【臺北報導】賀！臺北市立西松高級中學羽球隊陳昱熹同學，於日前在埃及開羅舉行的「2026年世界青年羽球錦標賽」（BWF World Junior Championships）中，與搭檔李威霆攜手出戰混合雙打項目，一路過關斬將挺進四強，勇奪混合雙打銅牌，在世界青年羽壇最高殿堂為臺灣爭光！這面獎牌不僅是陳昱熹個人努力與堅持的結晶，更是西松高中與合作金庫羽球隊自112學年度展開建教合作以來，攜手培育國際級選手的最佳見證。

　陳昱熹此次站上世界舞臺，可說是實至名歸。她畢業於臺北市中山國中，升上西松高中後在建教合作的培訓體系下持續精進，於2025年亞洲U17青少年羽球錦標賽即勇奪混合雙打冠軍，並與隊友陳欣彤攜手拿下女子雙打季軍；今（115）年初再於115年全國第一次羽球排名賽榮獲女子乙組雙打銅牌，成功晉升甲組。從全國賽、亞洲賽一路挑戰到世界青年錦標賽，陳昱熹以穩定的成長軌跡與亮眼戰績，展現新生代羽球選手的十足潛力。

　西松高中自112學年度起與合作金庫羽球隊展開建教合作，結合學校完善的體育班課程、生活輔導與學業支持，以及合作金庫羽球隊專業的教練團隊、訓練資源與豐富的國際賽事經驗，為學生打造從高中銜接至成人甲組殿堂的完整培育體系。雙方攜手至今，已培育出多位具備國際賽事得獎能力的選手，屢於亞洲及世界級賽事中站上頒獎台，此次陳昱熹在世青賽摘下銅牌，正是建教合作長期紮根、穩健耕耘的豐碩成果。

　西松高中陳雅萍校長表示，學校長期秉持「才學兼備、全人發展」的教育理念，除了專業訓練，同樣重視學生的課業表現與品格養成，更用心為羽球隊學生鋪設通往國際舞臺的道路。學校在比賽空檔期間，特別安排外籍教師定期輔導羽球隊同學練習英語會話，就是為了鼓勵學生未來前進國際賽事時，面對各國選手、裁判與賽事人員，都能以英語流暢自如地反應與溝通。「感謝合作金庫羽球隊教練團隊的專業指導，以及學校師長們的用心陪伴，讓孩子們能在穩定的環境中專心訓練、勇敢挑戰世界。我們希望孩子們站上國際舞臺時，不只球技出色，也能自信地與世界交流。」陳校長也勉勵陳昱熹持續保持初心，在未來的賽事中再創佳績。

　展望未來，西松高中期盼與合作金庫羽球隊的建教合作能持續深化、繼續發光發熱，讓更多懷抱羽球夢想的學子，在專業訓練與學業學習兼顧的環境中成長茁壯，站上國際舞臺為國爭光。西松高中將持續以「立足西松・閃耀世界」為目標，培育球場上奮戰不懈、課堂中認真學習的優秀人才，讓西松學子真正做到「文武雙全」。

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單    位：臺北市文山區景興國民小學

地    址： 臺北市文山區景華街150巷21號

業務及新聞聯絡：楊韶鈞 主任 (02)2932-9439轉750

【發稿日期：115年10月19日】

【主題：從「我」到「我們」！景興國小230位學童換位思考　讓融合教育成為最溫暖的生命課】

【臺北報導】當熟悉的文字變得難以辨識、靈活的雙手受到限制，甚至必須閉上眼睛依靠他人前進，孩子們會有什麼感受？臺北市景興國小在115年10月19日辦理「特教體驗闖關活動」，由三、四年級共230位學生參與，透過五大情境體驗關卡，讓孩子親身感受不同障礙情境可能面臨的挑戰，在實作中學習換位思考、理解差異與尊重多元，讓融合教育不再只是課本上的知識，而是觸動心靈的生命教育。

　本次活動以「體驗差異、理解尊重、友善共融」為核心，精心規劃「顛三倒四」、「一肢獨秀」、「口足畫家」、「你是我的眼」及「你說我看」五大關卡，涵蓋學習障礙、肢體障礙、視覺障礙與聽覺障礙等面向，透過生活化的活動設計，引導學生理解每個人的能力與學習方式各有不同，學會以包容取代偏見，以欣賞看待差異。

　在「顛三倒四」關卡中，學生透過特殊文字閱讀，體會學習障礙者可能遭遇的閱讀困難；「一肢獨秀」挑戰單手拆開餅乾包裝，感受肢體活動受限時的不便；「口足畫家」則讓學生嘗試以腳夾筆寫下「景」字，從中體會不同肢體操作方式所需的努力與耐心。看似簡單的日常動作，透過不同方式重新體驗，也讓孩子學會珍惜自身能力，更懂得尊重他人的努力。「你是我的眼」透過兩人合作，讓學生輪流擔任視障體驗者與引導員，學習「問、拍、引、報」人導法，理解協助他人需要正確的方法與尊重；「你說我看」則透過手語教學與情境練習，讓孩子認識不同的溝通方式，了解即使沒有聲音，也能透過手勢、眼神與耐心傳遞心意。

　景興國小校長劉家森表示：「教育的價值，不是讓每個孩子變得一樣，而是讓每個不一樣的孩子，都能被理解、被尊重，也都有機會發光。」融合教育不只是特殊教育的課題，更是每位孩子都應學習的生命功課。透過親身體驗，期盼學生不只看見他人的困難，更能理解每個人獨特的能力與價值，學會以適切的方式提供協助，讓同理心成為日常生活中的具體行動。

　景興國小持續深化品格教育、生命教育與社會情緒學習，讓孩子從理解差異中學會尊重，從換位思考中培養同理，從日常實踐中展現關懷，營造友善共融的學習環境，讓每個生命都被溫柔理解，讓每個孩子都有發光的舞臺，攜手打造有愛、有溫度的幸福校園。

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單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

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【發稿日期：115年10月19日】

【主題：育達多媒科實驗班專訪金獎編導簡莉穎 前進業界第一線！】

【臺北報導】臺北育達高中多媒體設計科新媒體影視設計實驗班學子走出校園、深入業界影視工作現場。本次在實習指導老師林承燁的帶領下，由實習學生 341 班張同學獨挑大樑，前進高規格影音攝影棚，貼身專訪曾催生現象級台劇《人選之人-造浪者》、舞台劇《新社員》與《叛徒馬密可能的回憶錄》的知名編導暨影視內容總監簡莉穎，展開一場深度且真摯的影視創作對談！ 

　採訪現場規格毫不馬虎，學生置身於專業燈光、柔光罩、多機位監視螢幕與無線圖傳系統環繞的工作環境中，沉著展現平日在校累積的鏡頭語言與提問功底。簡莉穎編導展現親切隨和的風範，毫無保留地分享自身從劇場編劇跨足影視內容開發的築夢點滴，暢談人物刻畫、劇本打磨以及片場幕後調度的心得；訪談中更深入聊到即將登場的最新電影作品《愛的鼓勵》，讓在場實習同學近距離感受到優秀影人對好故事的執著與純粹熱忱！ 

　「能面對面跟心目中的偶像編導交流，真的收穫滿滿又超幸運！」實習同學張同學興奮表示，透過第一線面對面訪談，不僅學到如何挖掘受訪者的故事靈魂，更實際驗證了多機作業與片場採訪的專業節奏。育達高中表示，多媒科影視實驗班持續透過「做中學、做中求精」的產學實戰模式，引領學生提早接軌影視傳播產業，也期待簡莉穎導演的新作《愛的鼓勵》早日躍上大銀幕，號召全校師生一同進戲院力挺優秀國片！ 

• 新聞稿1151019私立育達高中-育達多媒科實驗班專訪金獎編導簡莉穎 前進業界第一線！.pdf

地址：臺北市中山區新生北路3段55號 

業務連絡：學務主任 陳忠傑(02)2595-5161分機116

新聞連絡：資訊圖書主任 陳振祥(02)2595-5161分機411、0930-800-425 

【發稿日期：115年10月19日】

【主題：稻江護家單車成年禮啟程　以行動實踐交通安全教育】

【臺北報導】稻江護家持續深化交通安全教育，將安全知能從課堂延伸至真實生活情境。日前學校帶領學生自大稻埕碼頭出發，一路騎乘至淡水捷運站，完成具挑戰性與教育意義的「單車成年禮」，讓學生在實際騎乘過程中學習安全用路、團隊合作與自我挑戰，為青春留下難忘的成長印記。

　本次活動不僅是一趟單車旅程，更是一堂走出教室的交通安全實作課。學生在騎乘過程中實際練習遵守交通規則、觀察道路環境、保持安全距離，並學習不超速、不搶快、不並排騎乘等安全原則；面對不同路況時，也在師長陪伴與提醒下培養風險判斷及自我保護能力，將平日所學的交通安全觀念真正落實於行動。

　稻江護家在114學年度交通安全教育訪視中榮獲「全國特優（金安獎）」殊榮，長期以「我稻護我平安；稻路安全有我守護」作為交通安全教育願景，積極將安全觀念融入課程、社團、校園活動及生活教育。此次單車成年禮正是學校深化交通安全教育的重要實踐，讓學生從真實道路經驗中理解安全、責任與守法的重要性。

　沿途騎乘過程中，師長全程陪伴並協助安全維護，學生彼此互相提醒、相互照顧，在體力與意志的考驗中展現團隊精神。家長會也以實際行動支持活動，為學生補充能量並陪伴騎乘，讓這趟旅程不只有挑戰，也充滿師長與家長共同守護學生的溫暖力量。

　抵達淡水捷運站後，郭淑蕙校長親自迎接完成挑戰的學生，並頒發完騎證明，肯定同學堅持到底的毅力與勇氣。郭淑蕙校長表示，交通安全教育最重要的不是記住多少口號，而是能不能在真正用路時做出安全、負責任的選擇。單車成年禮讓學生用自己的雙腳與雙輪完成一段旅程，也在過程中學習守規則、顧自己、也照顧身邊的人，這正是成長與責任最具體的展現。

　稻江護家表示，未來將持續結合生活教育、體驗活動與技職特色，深化學生的交通安全素養，讓安全意識真正成為日常習慣。從一次次實際練習與生活體驗中，引導學生理解「稻護向前走，安全護你我」不只是一句口號，而是每一位稻護人共同實踐的責任。

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單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

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【發稿日期：115年10月19日】

【主題：台北育達高中舉辦性騷擾防治暨性別平等專題宣講 守護校園人身安全】

【臺北報導】台北育達高中於週會在校內五樓禮堂辦理「性騷擾防治暨性別平等基本觀念」人身安全宣講，特別邀請臺北市政府警察局婦幼警察隊陳映慈警官蒞校主講。面對即將邁入社會或參與實習的青年學子，講座透過生動活潑的實務案例與法規剖析，引導學生在校園與職場環境中正確認識身體自主權，建立相互尊重的性別友善氛圍。 

　宣講過程中，陳映慈警官深入淺出解析《性別工作平等法》、《性別平等教育法》與《性騷擾防治法》等性平三法之適用範疇，並進一步說明《跟蹤騷擾防制法》的立法精神。陳警官以捷運車廂防偷拍、職場言語冒犯、不當肢體觸碰及不當追求等生活化態樣為例，提醒學子切勿以「開玩笑」心態踰越界線，並強調未經同意拍攝或散播性影像的嚴重法律責任；同時，她也呼籲學生若不幸遭遇侵害，務必謹記「立即求助、保留證據」原則，善用婦幼保護專線113、報案專線110等求助管道，在法律保障的隱私權與程序正義下捍衛自身權益。 

　活動尾聲，校方特別向陳映慈警官帶來的精彩分享致上誠摯謝意，並勉勵全體同學將法治觀念落實於日常生活中。台北育達高中表示，學校致力打造友善、包容且安全的學習環境，未來將持續推動多元性平與安全防護教育，期盼每位育達學子不僅具備專業技能，更能懂得尊重他人、保護自我，成為具備性別平權意識與公民責任感的社會中堅。 

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