單位：臺北市大龍國民小學 

地址：臺北市大同區哈密街47號 

業務聯絡：學務處  江佳珍主任 (02) 25942635轉828

新聞聯絡：劉國兆校長  0953-873-868

【發稿日期：115年9月21日】 

【主題：韓國京畿道華城市訥本初等學校與大龍國小的國際交流活動~體驗佾舞文化、入班上課學習及品嚐營養午餐】

【臺北報導】臺北市大同區大龍國民小學於今日（21日）迎來一場別開生面的國際文教盛事！韓國京畿道華城市訥本初等學校師生訪問團蒞臨大龍國小，展開深度教育交流。雙方以大龍國小最具代表性的「佾舞文化」為核心，並透過共同入班上課與營養午餐體驗，開啟了兩校學童跨越語言屏障的文化對話。

　今年設校已屆130年、具備悠久歷史的大龍國小，為了盛大歡迎遠道而來的貴賓，首先安排連續兩年（2025-2026年）榮獲泰山鼓藝大賽國小戰鼓組特優的大鼓隊帶來迎賓開場。在震撼人心的磅礴鼓聲中，正式為本次國際交流活動拉開序幕。

　緊接著登場的是核心「佾舞體驗課程」。大龍國小鄰近大龍峒保安宮與臺北孔廟，擁有將近百年傳承歷史的佾舞文化。在佾舞總教練蔡富存老師的指導下，大龍國小的「小外交官」們細心擔任佾舞小老師，帶領韓國學伴親自體驗執「籥」與「翟」的基礎身段。訥本初等學校的學生們認真調整呼吸與動作，深刻體會東方儒家文化的莊嚴與美感，牽起了兩國校園間珍貴的文化共鳴。

　 隨後，為了讓韓國學生體驗最真實的臺灣國小校園生活，校方特別規劃了沉浸式「入班上課」體驗。韓國學伴在臺灣同學熱情的協助下跨越語言藩籬，透過眼神、肢體與簡單的英語互動共同完成課堂任務，教室裡處處充滿歡笑聲。

　活動尾聲的「營養午餐時間」同樣精采。訥本初等學校師生走進大龍國小班級，與臺灣師生一同享用精心搭配的臺式營養午餐。韓國雖然也有相當成熟的免費學校供餐文化，但臺灣營養午餐中豐富的配菜與在地特色湯品，仍讓韓國師生感到相當新鮮有趣。在打飯與共餐的互動中，兩校學生開心分享彼此國家的飲食習慣，讓國際教育成功落實在日常生活的細節裡。

　大龍國小校長表示，大龍國小一直以來深耕在地傳統文化，同時積極帶領孩子邁向國際。本次與韓國京畿道華城市訥本初等學校的交流，不僅將大龍峒的文化資產推向東亞舞台，更重要的是讓孩子們在自己的校園裡就能與國際接軌，學習尊重並理解異國文化。

　交流活動在雙方依依不捨地互贈紀念品與合影中圓滿結束。這場跨國的相遇，不僅在大龍國小與訥本初等學校的孩子心中播下了國際友誼的種子，也為兩校的國際教育合作寫下了嶄新且亮眼的一頁。

• 新聞稿1150921大龍國小-韓國京畿道華城市訥本初等學校與大龍國小的國際交流活動~體驗佾舞文化、入班上課學習及品嚐營養午餐.pdf

單位：臺北市文山區興德國民小學

地址：臺北市文山區興隆路二段235號

業務及新聞聯絡：輔導室  吳東翰主任 (02)29329431轉20

【發稿日期：115年9月21日】

【主題：興德親師齊相聚 童軍同行滿活力】

【臺北報導】晴朗的早晨，臺北市文山區興德小學迎來凝聚親師情誼的「學校日」活動。家長們帶著對孩子成長的關心專程蒞校，處處可見親師熱絡交談的身影，為新學期的教育合作揭開溫暖序幕。

心意傳遞：一張祝福小卡，串起校園溫暖角落

　活動於樂學堂由校務經營理念報告正式展開。校長與行政團隊向家長詳盡說明新學期的辦學方向，展現全體教職員對優質教育的堅持。在校務說明的溫馨氛圍中，輔導室特別發下精緻的「祝福小卡」，邀請在場家長提筆寫下對孩子的深切祝福，或對師長辛勞付出的由衷感謝。只見家長們專注提筆，字裡行間滿是期許與溫度。輔導室表示，這些滿載愛與能量的卡片，後續將化為輔導室外的溫馨布置牆，讓孩子與老師走過時，都能看見家庭堅定的支持，將這份暖意長久留在校園。

專業分流：分年段聆聽科任教學，入班懇談凝聚共識

　樂學堂報告告一段落後，學校貼心安排家長依低、中、高年級分流，分別前往不同教室，聆聽各領域科任教師的教學計畫與評量說明。透過分年段的專業分享，讓家長針對不同階段的課程重點有更具體的認識。隨後，家長們移步至各班教室，由級任導師進行班級經營分享與深入的親師懇談。

自信風采：小童軍手持看板隨行，展現獨立自主精神

　在班級親師懇談環節中，校長偕同四處室主任與家長會長一同逐班走訪致意。特別引人注目的是，隊伍中有一群身著整齊制服的校內幼童軍與幼女童軍。小童軍們手持活動宣傳看板昂首隨行，即便面對眾多家長與師長的目光，依然精神抖擻、落落大方。這份在台前勇敢站立的姿態，不僅為會談增添了蓬勃朝氣，更具體展現童軍教育培養獨立自主、勇於展現自我的精神，深獲在場家長讚賞。

親師攜手：共築孩子安心成長的學習花園

　活動尾聲，各班順利選出家長代表並成立班親會，個別親師會談也在互信理解的氣氛中圓滿落幕。教育是一場親師同行的美好旅程，本次學校日不僅讓家長了解辦學脈絡，更透過文字心意與學生風采凝聚了家校共識。未來，興德小學將持續與家長攜手，陪伴每位孩子在自信與喜悅中穩健成長。

• 新聞稿1150921興德國小-興德親師齊相聚 童軍同行滿活力.pdf

單    位：臺北市文山區景興國民小學

地    址： 臺北市文山區景華街150巷21號

新聞聯絡：陳靜宜 主任 (02)29329439轉710

【發稿日期：115年9月21日】

【主題：幸福景興‧讓愛起飛  景興國小紙飛機大賽　科學探索化作公益暖流】

【臺北報導】一張A4紙，可以飛多遠？一架孩子親手摺出的紙飛機，又能承載多少愛與希望？臺北市文山區景興國民小學將於115年9月21日舉辦「幸福景興 讓愛起飛」彩虹紙飛機創客與公益傳愛大賽，由四年級全體學生化身「未來探險家」，透過紙飛機設計、試飛與競賽，探索空氣動力學與科學原理，更將飛行距離轉化為公益善款，讓孩子在「做中學」的過程中，同時培養科學素養、創意思考、環境永續及關懷社會的行動力。

　此次活動公益善款特別獲得台北南港扶輪社全額贊助，每當學生的紙飛機飛越一個彩虹色彩區，即捐贈新臺幣20元公益金。經全體四年級學生共同努力，本次競賽共累積4,440元，台北南港扶輪社熱衷社會公益，直接加碼至新臺幣1萬元公益善款，全數捐贈予臺北市私立忠義育幼院，讓孩子從飛行中學習公益，以實際行動傳遞愛與溫暖。活動現場由擲遠賽成績最優的6位學生代表四年級全體同學，與台北南港扶輪社貴賓共同進行公益捐款贈送儀式，讓每一次紙飛機的起飛，都成為孩子實踐公益、關懷社會的具體行動。

　景興國小校長劉家森表示：「教育最美好的地方，是讓孩子發現自己的學習不只能成就自己，也可以成為照亮別人的力量。我們希望孩子感受到：知識可以改變世界，而一顆願意關懷別人的心，更能讓世界變得溫暖。」本次擲遠第一名之學生陳亭亦表示，我在暑假中跟父親一起研究如何讓飛機飛得更遠，很高興我這次可以得第一名，還可以捐款做公益。

　景興國小透過一架看似簡單的紙飛機，串聯自然科學、創客實作、藝術美感、環境永續及公益教育。當一架架彩虹紙飛機從景興起飛，飛出去的不只是距離，更是孩子的好奇心、創造力與關懷心；學校期待每一位景興學子，都能成為勇於探索世界、也願意溫暖世界的「未來探險家」。

• 新聞稿1150921景興國小-幸福景興‧讓愛起飛 景興國小紙飛機大賽　科學探索化作公益暖流.pdf

單位： 臺北市立龍山國中

地址：臺北市萬華區南寧路46號

業務聯絡：學務主任 陳怡君 (02)2336-2789轉300

新聞聯絡：輔導主任 曾浩怡 (02)2336-2789轉600

【發稿日期：115年9月21日】

【主題：世界同行，騎向未來-響應國際無車日，龍山國中五十週年校慶啟航】

【臺北報導】為迎接創校50週年，臺北市龍山國中與台灣單車休閒產業發展協會合作，規劃從龍山國中出發至淡江大橋的百人騎跡活動，當天在龍山國中操場聚集了熱情參與學生、家長、親子團及愛好騎單車者超過百人以上，以實際行動響應國際無車日，為永續地球而騎，並為龍山50週年校慶揭開序幕。

　開幕及倒數出發時，感謝萬華區柯俊宏區長、郭昭巖議員、教育局長官等貴賓的撥冗參加、支持鼓勵，感謝單車協會共同主辦、興采實業股份有限公司的贊助，以及捷金鬰金香酒店、萬華區發展協會、大輿出版社、萬華社區大學、萬華區富福里辦公室、全國家長教育志工聯盟及騎遊旅行社的協辦，更感謝萬華分局協助交安管制、YOUBIKE公司協助調度車輛，共同促成意義非凡的活動。

　龍山50週年的主題「龍山Fifty，世界同行！」，而此次的活動主題「RIDE FOR TOMORROW，為永續而騎！」，我們不只是走過50年，更要一起騎向下一個50年；不只是為今天前進，更要為明天留下更好的世界。當百人與單車聚集在操場、從龍山校門分紅、黃、藍、綠四隊倒數秒數出發，齊聲喊口號「世界同行、騎向未來」、「國際無車日，讚!」，激發大家的士氣，凝聚群衆的力量，用行動力完成30公里的挑戰，為迎向更美好的未來而騎。

　本次活動從龍山國中出發，沿著淡水河岸騎行，途經大稻埕碼頭、關渡宮、八里左岸及淡江大橋，最終抵達淡水。沿途欣賞河岸風光，也讓親師生在運動中彼此陪伴、相互鼓勵，留下難忘的共同回憶。參與活動的學生開心分享：「很有趣的體驗，可以和同學、家人一起創造很棒的回憶」、「沒想到感覺很遠的距離，可以很快就抵達終點。」，有爸爸媽媽帶著二個兄弟全家參與，克服路程中各種況狀到達目的地，非常肯定無車日活動，也為他們的家庭日留下深刻、極具意義的印象。學生不僅體驗自行車運動的樂趣，也學習到單車騎乘的正確知識，對綠色交通有了更深刻的認識。

　本次活動從龍山國中出發，沿著淡水河岸騎行，途經大稻埕碼頭、關渡宮、八里左岸及淡江大橋，最終抵達淡水。一路迎著河風、欣賞河岸風光，親師生在騎行中彼此陪伴、相互鼓勵，也共同留下難忘的美好回憶。參與活動的學生開心分享：「很有趣的體驗，可以和同學、家人一起創造很棒的回憶。」、「沒想到原本感覺很遠的距離，竟然可以一路騎到終點！」其中更有爸爸媽媽帶著兩個孩子全家一起挑戰，沿途克服各種狀況、相互扶持，順利抵達目的地，對這場結合運動、環境與親子陪伴的無車日活動留下深刻而珍貴的印象。透過這趟單車旅程，學生不僅體驗自行車運動的樂趣，也從實際騎乘中學習正確的單車安全與騎乘知識，進一步認識綠色交通與永續生活的意義。

　江幸真校長表示：「我們騎的是健康、友善與永續，更是一起騎向美好的未來。一個人的力量有限，一群人的行動，就能帶來改變！」，龍山國中以「龍山Fifty，世界同行」為50週年校慶主題，期盼透過多元活動，讓學生走出校園、探索城市，並將環境永續的理念融入生活。這趟從龍山到淡水的旅程，不僅是校慶系列活動的第一站，也為下一個50年寫下充滿活力的起點。

• 新聞稿1150921龍山國中-世界同行，騎向未來-響應國際無車日，龍山國中五十週年校慶啟航.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

                  新媒體行銷企劃 賴芊芝 (02)2570-6767轉106

【發稿日期：115年9月21日】

【主題：育達高中「學校日」熱絡登場 家長攜手陪伴成長】

【臺北報導】臺北市育達高中盛大舉行115學年度「學校日」活動。大批家長一早熱情蒞臨校園，齊聚大禮堂參與「與校長有約」及校務宣導。劉育仨校長於開場時由衷感謝全體家長對學校的信任與肯定，並帶領全場齊聲高呼「育達讚、育達加油」，展現「我育達我驕傲」的凝聚力；隨後教務處與學務處團隊接續登台進行校務與校園生活報告，為親師合作揭開溫馨序幕。

　學務主任於專題分享中強調，高中三年最重要的課題是陪伴孩子「從被動要求走向自我管理」與「學習為自己負責任」；面對來自雙北乃至基隆等跨區就學的多元同儕，學生更需培養人際溝通、面對挫折時主動求助的能力。戴主任指出，現代學務工作核心已轉型為「先關心、再輔導」，及早覺察孩子在作息、情緒與睡眠上的變化；針對青年學子高度依賴社群平台（IG、Threads）的現象，更叮嚀「不衝動發文、不轉傳、不私下對罵、保留證據並即時通報」等數位公民準則，並慎防求職詐騙陷阱，期盼家校緊密合作，成為孩子最穩固的安全防護網。

　大會結束後，在各科引導同學的帶領下，家長依序分流前往各教學大樓，進行班級相見歡與親師交流。導師們詳細介紹班級經營方針與專業實作課程，家長亦積極針對課業學習、升學輔導及生活常規深入交流；劉育仨校長更親自走訪各班教室與走廊關心親師互動現況，並與現場師生熱情合影。育達高中表示，唯有整合「家庭的真實樣貌」與「學校的學習表現」，才能全方位理解並引導孩子；未來學校將持續以專業與愛心，攜手家長陪伴每位育達學子自信啟航、超越自我！

• 新聞稿1150921私立育達高中-育達高中「學校日」熱絡登場 家長攜手陪伴成長.pdf

單位：臺北市文山區景興國民小學

地址： 臺北市文山區景華街150巷21號

業務及新聞聯絡：楊昇翰 主任 (02)29329439轉720

【發稿日期：115年9月21日】

【主題：景興國小消防體驗日　五年級學童化身防災小尖兵，學會守護自己也守護景興】

【臺北報導】臺北市文山區景興國民小學辦理「消防體驗日」活動，邀請臺北市消防局萬芳分隊到校協助，五年級全體學生分組闖關，透過「火、救、地、風、水」五大主題體驗，在實作中學習消防與防災知識。

　本次活動設計五大體驗關卡，包括「火」：認識火及火災基本知識、電氣火災，並實際操作停趴滾及報案；「救」：學習CPR心肺復甦術及AED自動體外心臟電擊器操作；「地」：認識地震應變、避難要領及居家安全；「風」：學習火災逃生要領、防範一氧化碳中毒及認識住宅用火災警報器；「水」：認識滅火器、室內消防栓，並進行射水體驗。活動中，學生不只是「聽講」，更透過操作、體驗與情境演練，學習「火災怎麼辦、有人昏倒怎麼救、地震如何避難、居家如何防災、水柱如何射出」。一關一關的實作，也讓防災知識從抽象概念轉化為孩子真正能運用的生活技能。

　景興國小校長劉家森表示，防災教育不能只停留在課本上的知識，更重要的是讓孩子「知道怎麼做、實際做得到」。透過消防人員專業指導與實際操作，讓學生從體驗中建立正確的防災觀念，遇到突發狀況時能保持冷靜、做出正確判斷，進一步將安全意識帶回家庭。

　景興國小希望透過消防體驗日，讓每一位孩子都成為家庭中的「防災小尖兵」，從自己做起、從校園延伸到家庭與社區，共同建立安全、安心的優質生活環境。

• 新聞稿1150921景興國小-景興國小消防體驗日　五年級學童化身防災小尖兵，學會守護自己也守護景興.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局學務校安室  黃奕仁主任 0905-208-716

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室         林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年9月21日】

【主題：模擬震度5強來襲！北市各級學校同步演練！香蕉哥哥化身防災大使，教孩子「趴、掩、穩」助攻北市校園防災】

【臺北報導】為提升師生防災意識與災害應變能力，臺北市各級學校於9月21日配合「國家防災日」同步辦理地震避難掩護及疏散演練，落實防災教育從日常做起。教育局副局長廖文靜前往雙園國小視導，肯定師生在地震避難、災情應變及緊急救護等面向的演練表現，並強調防災教育是守護校園安全、降低災害損失的重要關鍵。

　本次演練以臺北市發生震度5強地震為情境，模擬地震持續90秒，並衍生停電、火災、學生受困及人員受傷等複合式災情。全校師生從地震發生第一時間落實「趴、掩、穩」，地震稍歇後迅速疏散至安全區域，同時啟動防災編組，依序進行人員清查、校舍安全巡檢、災損評估、災情通報、火災處置、受困搜救及緊急救護，完整演練從「避難」到「災後應變」的防災流程。

　演練中特別強化「先確認安全、再進行救援」的觀念。安全防護人員攜帶對講機及「建築物及設施危險判定表」進行校舍巡檢，針對危險區域設置警示帶並回報指揮中心；受困學生則由搶救人員依指揮官指示進行搜救，並以長背板搬運傷患至緊急救護區處置，藉由實境演練提升師生面對複合式災害的應變能力。

　今年國家防災日另一項亮點，是臺北市防災教育輔導團推出全新「地震避難－趴、掩、穩」防災教育宣導影片，邀請香蕉哥哥擔任防災大使，透過幼兒園、國小及國高中不同校園情境，示範地震發生時正確的「趴、掩、穩」避難動作，以及地震停止後的疏散注意事項，將防災知識轉化為生活化、易理解的影音教材。

　影片中，香蕉哥哥帶領學生學習地震發生時立即「趴下、掩護、穩住」，利用堅固桌子保護頭頸部並抓穩桌腳；地震停止後則提醒師生依序疏散、走樓梯、不搭乘電梯，迅速前往安全空曠處避難。教育局將持續透過學校朝會、課程及各項防災宣導活動推廣影片，讓正確的避難動作從「知道」變成「做到」。

　「地震避難－趴、掩、穩」影片已上線YouTube(影片網址：https://www.youtube.com/watch?v=33Gu3PKLKpg)，歡迎親師生共同觀看學習。臺北市自民國100年成立防災教育輔導團以來，持續協助各級學校推動防災教育，從校園防災基礎建置、課程教材、教師培訓到實境演練，逐步建立完整的校園防災教育體系。

　今年除持續與臺大合作辦理高中「地質與防災探索營」、培訓「小小防災士」、辦理親子防災夏令營及幼兒園防災共學活動，也安排師生參訪專業防災機構，將防災知識帶進真實場域；並研發在地化防災教材及臺北市專屬「防災巾」，今年更推出全國首創臺北市專屬「防災瓶」，將必要防災物品融入水壺設計，兼具實用與教育功能，讓防災融入日常生活。

　此外，今年也編製「地震」及「火災」防災律動歌曲，透過朗朗上口的歌詞、旋律及身體律動，讓學生在唱唱跳跳中學習防災知識，展現臺北市防災教育生活化、趣味化及多元化的推動成果。

　教育局廖文靜副局長表示：「災害雖無法預測，但準備可以隨時開始。」國家防災日不只是一次演練，更是讓師生把正確防災觀念與應變技能帶進日常生活的重要契機。透過全市各級學校同步演練，以及生活化、趣味化的防災教材，希望讓防災教育從「知道」進一步做到「會做、敢做、做正確」，讓每一次演練都成為災害發生時守護生命安全的重要準備。

　教育局表示，防災教育必須從小扎根，臺北市自幼兒園起推動「趴、掩、穩」，各級學校每學期至少辦理1次防災演練，讓正確避難動作成為學生的日常習慣，並進一步將防災知識帶回家庭，串聯學校、家庭與社區的防災力量，共同打造安全、韌性且具備災害應變能力的臺北市。

• 教育局新聞稿1150921模擬震度5強來襲！北市各級學校同步演練！香蕉哥哥化身防災大使，教孩子「趴、掩、穩」助攻北市校園防災.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局國小教育科  蔡曉青科長(02)27208889 分機6374

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室          林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年9月20日】

【主題：導護志工齊奉獻，學童安全展笑顏—臺北市優良交通導護志工表揚大會薪火典範傳承】

【臺北報導】臺北市政府教育局今（20）日舉辦「臺北市115年度優良交通導護志工表揚大會」，以「導護志工齊奉獻，學童安全展笑顏」為主題，表揚206位長期守護學童上下學安全的優良交通導護志工，以及7家優良導護店家及單位，感謝志工夥伴不畏日曬雨淋，年復一年堅守校園周邊及重要路口，以實際行動守護孩子平安上學、安心回家。

　臺北市國小交通導護志工隊成立29年來，一代又一代志工接力投入，將服務經驗與對孩子的關懷持續傳承。今年受獎志工中，服務年資最長達35年，最高累積服務時數達1萬5,000小時，最高齡志工已85歲，投入導護服務超過20年仍持續協助學校勤務。從數十年如一日的長年守候，到高齡仍熱心站上第一線，每一個數字背後，都是無數個清晨與黃昏，更展現臺北市交通導護志工長期投入、無私奉獻的可貴精神。

　蔣萬安市長表示，導護志工每天在孩子上、放學的重要時刻，無論晴雨寒暑，始終站在第一線守護學童安全，是孩子、家長及學校最安心的力量。市府感謝每一位志工長年無私奉獻，也感謝在地店家與社區夥伴共同加入守護行列；正因為有大家願意多走一步、多守候一下，讓臺北不僅是一座安全的城市，更是一座充滿溫度的城市。

　對許多志工而言，長期站崗並不只是付出，更是一份充滿成就感與溫度的服務。景建民先生分享，看到孩子帶著燦爛笑容、安全過馬路，一直是自己的心願；很感謝有機會回饋社會，每次執勤都抱著愉快的心情，更覺得自己因為服務「變得更年輕」，希望能一直保持年輕而熱情的心，持續在交通導護崗位上奉獻。

　陳麗霞女士則表示，擔任導護志工，看似只是協助交通、維護孩子過馬路安全，但真正投入服務後，更深刻感受到「被信任與需要」。當孩子經過時揮手說聲「謝謝」，總讓她感到格外溫暖，也讓她體會到，導護志工雖是一份看似平凡的付出，卻具有非常不平凡的意義。

　代表全市導護志工夥伴分享服務心情的黃俊維總隊長表示，導護志工每天站在路口，看似重複著相同的指揮與守護工作，但大家守護的其實不只是一個路口、一條馬路，更是無數家庭對孩子平安成長的期待。他也感謝每一位長年堅守崗位的夥伴，用一個又一個清晨與黃昏累積出今天的榮耀，這份表揚不是終點，而是讓服務熱忱持續傳承的新起點。

　教育局表示，維護學童通學安全，需要學校、家庭、社區及市府共同合作。今年除表揚優良交通導護志工外，也持續表揚7家「優良導護店家及單位」，感謝在地店家及單位主動認領交通崗位、參與導護勤務，將守護學童的力量由校園進一步延伸至社區，攜手建構更加完整的通學安全網絡。

　為讓志工能夠安心、持續投入服務，臺北市亦提供多元支持措施，包括300萬元志工保險、免費配發導護裝備，並辦理導護培訓增能課程及聯誼活動；同時透過優良導護志工、杏壇芬芳錄、金輪獎、金鑽獎等多元表揚方式，肯定志工長期奉獻。此外，導護志工集次卡累計10次，即可兌換指定場館免費入園，包括臺北市立動物園、臺北市立天文科學教育館及臺北市兒童新樂園等，透過保障、培力、表揚及福利措施，讓志工在服務的同時，也能感受到實質支持與肯定。

　教育局感謝所有交通導護志工長期在第一線無私付出。熟悉的反光背心、揮動的旗桿，以及每天在路口守候的身影，看似平凡，卻是孩子通學路上不可或缺的安全力量。教育局未來將持續與學校、志工及社區夥伴攜手合作，也期盼更多市民加入導護志工行列，讓這份溫暖與責任持續在城市中傳承，共同守護臺北幸福之都，共築學童安心之路。

　邀請您與我們共同見證優良交通導護志工的榮耀時刻，向所有投入導護服務的志工們致敬！

• 教育局新聞稿1150920導護志工齊奉獻，學童安全展笑顏—臺北市優良交通導護志工表揚大會薪火典範傳承.pdf

單    位：臺北市政府教育局

地    址： 臺北市信義區市府路1號8樓

業務聯絡：臺北市政府教育局技職教育科    陳秉熙科長0953-287-353

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室           林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月19日】

【主題：教育愛綻放 杏壇永芬芳，北市表揚25位特殊優良教師】

【臺北報導】臺北市115學年度特殊優良教師頒獎典禮於今（19）日在臺北市立大安高工隆重舉行，由臺北市政府王崇斌副秘書長代表市長出席頒獎給25位在教學現場綻放光芒的特殊優良教師。近年教育現場變動劇烈，孩子的需求更加多元，教師們面臨的挑戰越來越多，肩負的責任與壓力也更加沉重。然而，教師始終站在第一線，持續陪伴學生學習、成長，這也是今年典禮「教育愛綻放，杏壇永芬芳」最重要的精神。

　本屆甄選自101名候選教師中，經過書面審查、實地訪視與專業面談等嚴謹程序，最終選出來自九大領域的 25 位特優教師，涵蓋語文與社會科學、數學與自然科學、藝術藝能學科、技職教育、輔導與特教、學前（幼兒）教育、導師、學校行政及校長等類別，完整展現臺北市教師群體的多元專業與教育能量。典禮現場也播放市長錄製的祝福影片，向所有教師表達感謝與敬意，肯定教師們始終站在教育第一線，用專業與熱情陪伴孩子成長的精神，並勉勵每一位老師在教育路上持續發揮影響力，讓教育的希望在每個孩子身上發芽茁壯。

　今年 25 位特殊優良教師中，有6位榮獲教育部師鐸獎，王副秘書長於致詞時表示，這份殊榮不僅代表獲獎教師個人在專業發展與教育實踐上的長期投入，更是對臺北市整體教育團隊的最高肯定。他不僅向獲獎教師表達最誠摯的祝賀外，亦特別感謝背後長期給予支持的教師家屬們。

　榮獲校長類特優師的南門國中劉增銘校長，於民國100年初任古亭國中校長，面對學區約4成學生來自弱勢家庭，中輟、拒學情形嚴峻。他結合里辦公室、教會及家長力量，設置「心靈聊天室」，透過傾聽與陪伴，重建學生對學校的信任。其中一對兄妹因父親失聯、母親另組家庭，由經濟困窘的嬸嬸扶養，生活缺乏支持。劉校長與時任家長會劉坤宗會長二人，每週固定與兄妹「午餐約會」，聊生活、興趣與未來；劉校長也多次親自到孩子家中探訪，鼓勵孩子返校讀書，並透過做菜競賽、職涯參訪等活動，陪伴孩子探索興趣與未來方向。經過一個多學期不間斷的陪伴，兄妹逐漸穩定就學，找回校園生活的節奏與歸屬感。妹妹升上高職後，更以儀隊隊長身分回母校演出，展現成長與自信，並立志以所學回饋社會。

　數學與自然科學類獲獎人北一女江慧玉老師， 20 餘年來始終秉持「以專業引路，以溫暖陪伴」的信念，陪伴學生探索學習的可能。她相信每個孩子都有自己的步伐，無論是拔尖培力或科研啟蒙，她都願意給予學生適切的支持與挑戰。其中讓江老師最驕傲的是，許多曾受她指導專題科研的學生，畢業後仍常返校與她討論研究方向，其中有位學生進入研究所後歷經實驗挫折，但她仍記得江老師的教導，耐心嘗試與累積成果，最終在專題競賽中獲得肯定。看著這位曾經陪伴過的孩子，即使面對未知與挫折，仍願意勇敢前行，讓江老師更相信，教育最珍貴的是陪著孩子發掘自己的天賦潛能。

　榮獲藝術藝能學科殊榮的東園國小賴敏男教練，從學生時代便將棒球當作一生志業，自任教以來，以扶植基層棒球為核心，全心投入球隊經營，藉由棒球教育培養孩子健全心性和宏觀視野。 2025 年帶隊東園國小少棒隊參加美國威廉波特少棒賽，將臺灣睽違 29 年之久的總冠軍帶回國，他常提醒學生「訓練並非要打敗對手，而是要戰勝自己。」，讓學生不要只重視輸贏，更要關注自己的成長。希望選手們從戰勝自己的經驗裡，湧出自信。

　臺北市政府強調，臺北市優異的教育成果來自每位師長長期的付出，為讓教師能安心教學並獲得實質支持，市府以具體行動落實尊師重道，推動「教育革新三箭」，自114年9月起率全國之先發給學校教育行政人員激勵獎金、自115年8月起增置 303名專責行政人力，並擴大教師免費心理諮商服務至每學年8至12次，持續作為教師最堅實的後盾。另外針對本市學校推動「教師專業發展空間 2.0」，每校最高補助145萬元，希望打造優質的教師交流與成長環境。115 學年度推動「校園法律顧問制度」，每校8萬元聘請常年法律顧問，提供教師法律諮詢及協助，更能強化並提供第一線教師保障。最後恭喜今日獲獎的 25 位特殊優良教師，期盼透過這群「用自己的光照亮學生前行之路」的教育工作者，讓臺北市成為一座更加溫暖且充滿希望的城市。

• 教育局新聞稿1150919教育愛綻放 杏壇永芬芳，北市表揚25位特殊優良教師.pdf

單位：泰北高中

地址：臺北市士林區福林路240號

業務及新聞聯絡：高菁營主任 0980-190-012、(02)2882-5560分機121

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：「AI賦能，多元文化新視界」新住民子女教育研習在泰北】

【臺北報導】科技連結文化　AI賦能開啟多元教育新視界

　為深化新住民子女教育支持，推動多元文化理解與國際教育，臺北市115年度「新住民子女教育教師輔導知能研習」今日於泰北國際雙語學校舉行，以「AI賦能，多元文化新視界」為主題，從AI科技、多元文化、新住民子女教育到國際教育，透過專題分享、文化體驗及校園特色活動，帶領教育夥伴共同探索新世代教育的更多可能。

無人機科技展演　學生創意揭開研習序幕

　活動一早由泰北國中部學生詹謹榮、廖浩鈞帶來無人機科技展演，呼應「AI賦能」精神，讓與會來賓見證科技、創意與團隊合作融入實際學習成果。泰北長期以「全人、藝術、科技、國際」四大教育主軸發展校本特色，期盼孩子不只學習知識，更能透過多元舞臺發現天賦、建立自信，並培養與世界接軌的能力。

看見不同背景　也看見每一個孩子的可能

　泰北國際雙語學校楊以俊執行董事表示，多元文化教育最重要的價值，就是「看見每一個孩子不同的背景及不同的可能」。目前泰北校內有多位新住民子女，在體育、藝術設計、語言及表演等不同領域展現亮眼成果。他強調，孩子的文化背景從來不是限制，反而可能成為滋養生命與學習的重要力量；教育真正要做的，是提供豐富多元的舞臺，讓孩子找到自己的定位，並有機會把優勢發揮出來。

多元舞臺成就亮點　新住民子女跨域展現實力

　本校新住民同學高三孝周同學勇奪臺北市教育盃中等學校籃球錦標賽男子乙組冠軍；演三甲黃同學在全國中學生街舞公開賽奪冠，並於總統盃全民運動街舞賽事U18組獲得亞軍，更投入霹靂舞國手選拔；日三甲白同學於日本高中生料理大賽獲準優勝，並在全國高中職日語配音大賽獲個人第二名及團體第一名；廣三甲游同學則在視覺設計領域表現突出，曾獲全國美展北區平面設計第一名，並於時報金犢獎等多項競賽屢獲佳績。

全人藝術科技國際　培養跨文化溝通力

　泰北國際雙語學校吳麗卿校長表示，面對AI時代，教育除了教孩子運用科技，更重要的是培養理解差異、尊重文化及與世界溝通的能力。泰北以「全人」培養品格與自信、以「藝術」發掘孩子不同天賦、以「科技」開啟創新學習、以「國際」培養跨文化素養，期待每一位孩子都能在適性、多元的教育環境中找到自己的亮點。

藝術融入研習　音樂饗宴展現自信與美感

　此次研習也將泰北教育特色融入一整天的活動。中午由國小部學生帶來小提琴與鋼琴音樂饗宴，讓與會教育夥伴在用餐之餘，感受孩子透過藝術教育所展現的自信與美感；活動並安排校園參觀，讓來賓實際走入泰北教育現場，了解學校如何將多元學習落實於日常課程與校園生活。

以花傳情文化連心　讓國際教育走進生活

　下午泰北國小學生利用國際教育課程，參與「以花傳情，以文化連心」泰國茉莉花手作體驗活動，以泰國茉莉花為媒介，引導參與者從文化習俗進一步理解跨文化尊重與連結，透過一朵朵茉莉花認識泰國文化與情感意涵，讓國際教育從課本走進生活，讓「多元文化」成為孩子親手觸摸、理解與交流的學習活動。

科技讓教育擁有可能　文化讓教育保有溫度

　本日研習從無人機科技展演、小提琴與鋼琴藝術饗宴，到下午的國際文化茉莉花手作課程，科技，讓教育擁有更多可能；文化，讓教育保有溫度。泰北國際雙語學校將「全人、藝術、科技、國際」四大教育主軸融入研習現場，具體展現「讓每一個孩子被看見」的教育理念。泰北期待透過此次研習，與更多教育夥伴共同打造尊重差異、擁抱多元，也能讓每一位孩子勇敢走向世界的學習環境。

• 新聞稿1150918私立泰北高中-「AI賦能，多元文化新視界」新住民子女教育研習在泰北.pdf

單位：臺北市內湖區內湖國民小學

地址：臺北市內湖區內湖路二段41號

業務及新聞聯絡：學務處 許璋銜主任 (02)2797-0237分機1211

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：元宇宙救命術登場！內湖國小科技賦能急救教育，VR 虛擬實境讓小學生秒懂 CPR 與 AED】

【臺北報導】為深化學童的生命教育與急救應變能力，臺北市內湖國小特別與華擎科技有限公司跨界合作，於校內為六年級學生舉辦一場別開生面的「VR 虛擬實境 CPR 與 AED 急救教學體驗課程」。本次活動巧妙結合最新科技設備與實體安妮訓練，引領學童在高度擬真的虛擬場景中身歷其境學習救命技能，為校園與社區安全再添堅實防線。

科技融入教學，虛實整合學習更有感

　活動現場亮點不斷，專業講師首先透過互動螢幕深入淺出地講解心肺復甦術（CPR）與自動體外心臟電擊去顫器（AED）的操作要領，並詳細引導「叫、叫、C、D」等關鍵急救流程步驟。

　隨後，學生們輪x流戴上華擎科技提供的 VR 頭戴式顯示器，正式進入緊張刺激的虛擬救護現場。透過 VR 的沉浸式視覺回饋與動作感測，孩子們必須在虛擬環境中冷靜判斷患者狀態並進行急救決策；與此同時，雙手則對著地面上的訓練安妮進行實體按壓與 AED 操作。虛擬情境與實體手作的完美結合，加上指導老師在旁即時糾正按壓姿勢與手勢動作，不僅大幅提升了學童的學習樂趣，更確保了急救動作的精準度與肌肉記憶。

　內湖國小表示，期盼透過這場科技感十足的急救教育體驗，打破傳統死板的教學框架，讓學生在寓教於樂中建立「救人不用等長大」的自信與責任感，持續推動校園安全教育邁向全新里程碑。 

學生反饋熱烈，學習體驗深刻

　參與體驗的六年級學童對這種新型態的課程表現出高度熱情與專注。六年級的林同學興奮地表示：「以前聽急救課總覺得有點抽象，戴上 VR 眼鏡後就像真的站在急救現場一樣！除了能親眼看到虛擬情境中的提示，還能搭配眼前的安妮模具實際練習按壓，覺得既緊張又刺激，一下子就把急救步驟牢牢記住了！」

　另一位陳同學也分享：「透過 VR 畫面，系統和老師的引導能告訴我們手要放哪裡、動作順不順暢，跟以往只看影片或聽報告很不一樣。這次體驗讓我覺得救人是一件非常專業且有意義的事，以後如果遇到緊急狀況，我也更有勇氣和信心去幫忙了。」

產學合作示範，扎根生命安全教育

　內湖國小校長朱怡珊表示，感謝華擎科技提供先進的 VR 技術支援與設備，打破傳統死板的單向教學，讓硬核的急救知識變得生動有趣。六年級學生即將邁入國中階段，具備基本的急救常識與實作技能，無論對自我保護還是幫助他人都有重大意義。未來，學校將持續積極推動數位科技與跨領域課程的結合，讓科技成為孩子學習的最佳幫手，培養更多兼具知識、技能與同理心的社會新力量。 

• 新聞稿1150918內湖國小-元宇宙救命術登場！內湖國小科技賦能急救教育，VR 虛擬實境讓小學生秒懂 CPR 與 AED.pdf

地址：臺北市中山區新生北路3段55號 

業務連絡：時尚造型科主任 翁慈媛(02)2595-5161分機415

新聞連絡：資訊圖書主任 陳振祥(02)2595-5161分機411、0930-800-425 

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：稻江護家時尚造型科走進國際造型藝術節　從產業現場提升專業視野】

【臺北報導】為深化技職教育與產業接軌，拓展學生對美髮時尚與整體造型產業的理解，稻江護家時尚造型科前往華山1914文化創意產業園區西一館，觀摩「2026台北國際造型藝術節」，透過專業展演、競賽觀摩與產業交流，帶領學生走進美髮產業第一線，近距離感受國際髮藝、色彩設計與創意造型的最新趨勢。

　本屆活動以國際美髮時尚、色彩藝術與創意造型為主軸，現場安排髮藝展演、創意染髮競賽、潮流造型秀及相關專業交流。學生透過近距離觀察專業髮型設計師的技術操作與舞台呈現，進一步理解髮型設計不只是技術，更需要結合色彩、美感、創意與整體風格思維。

　對正在學習美髮與造型設計的學生而言，此次觀摩是將課堂學習延伸至真實產業現場的重要機會。透過觀看競賽與專業展演，學生能比較不同技術手法、觀察流行趨勢，也能從業界作品中反思自己的學習成果，進一步提升專業敏銳度與美感判斷能力。

　活動現場亦結合公益義剪、頭皮健康檢測及舒壓按摩等內容，讓學生看見美髮造型產業除了時尚與創意之外，也涵蓋健康照護、服務溝通與生活美學等多元面向，進一步拓展對未來職涯發展的想像。

　郭淑蕙校長表示，技職教育的重要價值，在於讓學生能把課堂所學與真實產業相互連結。透過走進專業展演與競賽現場，學生不僅能看見最新技術與流行趨勢，更能理解專業工作者對細節、創意與品質的要求。每一次產業觀摩，都是學生累積眼界、提升能力與確認未來方向的重要學習歷程。

　稻江護家時尚造型科持續透過業界講座、專業研習、競賽、展演及產業參訪等多元學習方式，讓學生從「學會技術」進一步走向「理解產業」。學校期待學生在一次次真實的學習經驗中，逐步累積專業、美感與自信，為未來升學及進入時尚造型產業奠定更扎實的基礎。

• 新聞稿1150918私立稻江護家-稻江護家時尚造型科走進國際造型藝術節　從產業現場提升專業視野.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

                             新媒體行銷企劃 賴芊芝 (02)2570-6767轉106

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：金鐘得主蘇達攜新片於 育達開講：「沒有小角色，只有大演員！」】

【臺北報導】臺北育達高中特別攜手「華映娛樂股份有限公司」，於校內五樓大禮堂隆重舉辦校園電影分享會。活動特別邀請憑藉《CSIC鑑識英雄》榮獲第50屆金鐘獎戲劇節目男配角獎的知名演員兼導演蘇達蒞校，與表演藝術科、多媒體設計科師生齊聚一堂，不僅親身宣傳其自編自導的全新恐怖喜劇電影《怎麼可能我家的祖先是你家的鬼》，更無私剖析影視創作的幕後歷程，拓展學子的跨域視野。

　「沒有小角色，只有大演員！」蘇達導演在台上幽默回顧求學與出道經歷，分享當年學科成績雖不突出，卻憑藉對戲劇的狂熱與優異術科考上北藝大戲劇系的勵志過程；更重溫當年面臨經濟困境幾乎想退圈、最終獲金鐘肯定的轉折心境。談及自編自導的新作《怎麼可能我家的祖先是你家的鬼》，他表示全片巧妙融合驚悚、爆笑與原住民文化底蘊，多元題材的撞擊雖然極具挑戰，卻也展現出臺灣電影的獨特生命力；他期許大家走進戲院看見故事的核心意涵：「只要內心乾淨，走到哪裡都無往不利，傾聽自己真正的心聲便無所畏懼。」

　在面對台下懷抱表演與影視夢想的育達學子時，蘇達導演特別給予最中肯的職場建言：「一定要清楚告訴自己，你跟別人哪裡不一樣！」他叮嚀同學拿出備忘錄認真寫下一至三個自己最無可取代的特質，因為唯有找到個人獨特性，才能在眾多優秀人才中脫穎而出、綻放專屬光芒。透過此次零距離的產學交流，育達師生不僅見識到金獎影人的熱忱與風範，更汲取了前進演藝產業的實戰養分，為未來的創作之路注入滿滿動能！

• 新聞稿1150918私立育達高中-金鐘得主蘇達攜新片於 育達開講：「沒有小角色，只有大演員！」.pdf

單位：臺北市立復興高級中學

地址：臺北市北投區復興四路70號

業務及新聞聯絡：秘書室 倪雅萍秘書02-28914131分機101

【發稿日期：115年 9月18日】

【主題：萊比錫芭蕾舞團前舞者劉方怡蒞臨復興高中 舞蹈大師班拓展學子國際視野】

【臺北報導】為推動舞蹈教育國際化，教育部與國立臺灣藝術大學表演藝術學院共同辦理「115年度高級中等學校藝術才能舞蹈班國際交流計畫」。前德國萊比錫芭蕾舞團舞者劉方怡特別來到臺北市立復興高中，為舞蹈班學生帶來專業的大師班課程。本次活動不僅為學生帶來歐洲職業舞團的實務訓練模式，更透過第一手的海外經驗分享，為年輕學子開啟對國際舞蹈圈的嚮往。   

　本次大師班課程豐富，帶領學生體驗了完整的芭蕾與當代舞訓練。參與的同學在課後分享了深刻的體會：「這次上了劉方怡老師的大師課，不僅上了芭蕾還上了當代。老師說在歐洲的舞團大多數都是這樣，先上一整個完整的芭蕾課堂後，才開始有當代舞的訓練。」同學提到，雖然芭蕾課是自己所喜歡且熟悉的，上得很開心；而平時課堂較少見的當代舞，雖然組合短短一套，卻極度考驗身體素質，動作必須乾淨流暢才好看。同學也開心地表示，當代舞的身體較自由、沒有特別的規範，順順地做完一套讓人感到非常舒服。

　除了精實的肢體開發，劉方怡老師也在會後分享了赴歐洲求學與考取職業舞團的心路歷程。這段經歷深深觸動了在場學子，同學感性地回饋：「覺得這些老師們很偉大，怎麼有辦法到一個人生地不熟地方去生活跟工作。雖然老師講起來好像很容易，但實則應該也吃不少苦跟遇到不少的挫折。」這場大師班不僅實質提升了學生們的專業技巧，更在他們心中種下了勇敢追夢的種子，激發學生期許自己：「如果有機會，我也想走出台灣看看不一樣的環境。」

　此次大師班活動的圓滿落幕，不僅是一場舞蹈技術的傳承，更是一次深度的生命經驗交流。透過劉方怡老師的親身示範與啟發，復興高中的學子們不僅淬鍊了專業基礎，更對未來的藝術生涯勾勒出更廣闊的藍圖。期盼未來能持續推動此類國際交流計畫，為臺灣的舞蹈教育注入世界級的活水，並持續培育出更多敢於追夢、具備國際競爭力的優秀藝術人才。

• 新聞稿1150918復興高中-萊比錫芭蕾舞團前舞者劉方怡蒞臨復興高中 舞蹈大師班拓展學子國際視野.pdf

單位：臺北市新和國小

地址:：臺北市萬華區西藏路125巷31號

業務及新聞聯絡：輔導室　朱玫勳主任　　(02)2303-8298分機1500

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：看不見，卻唱得更動人！蝦米視障樂團走進新和用歌聲教孩子「看見」生命的無限可能】

【臺北報導】「眼前的黑不是黑，你說的白是什麼白……」當《你是我的眼》熟悉的旋律響起，蝦米視障人聲樂團以真摯而動人的歌聲為演出劃下句點，也讓臺北市萬華區新和國民小學全校師生深受感動。

　新和國小昨日辦理生命教育暨特殊教育宣導活動，邀請蝦米視障人聲樂團走進校園，　以純粹的人聲演唱多首經典歌曲。沒有華麗的舞台效果，卻有最真實的生命故事；沒有依賴視覺的表演，卻讓孩子透過音樂「看見」更寬廣的世界。

　演出中，團員們運用人聲展現豐富的音樂層次，以阿卡貝拉形式演繹多首歌曲。孩子們從最熟悉的旋律出發，逐漸感受到音樂不只是「好不好聽」，更可以傳遞情感、跨越差異，成為人與人之間最溫暖的橋梁。

　新和國小表示，生命教育與特殊教育的核心，不只是讓孩子「知道」身心障礙，更重要的是讓孩子在真實的生命經驗中學習理解、尊重、同理與欣賞差異。因此，學校希望透過藝術走進生命教育，讓孩子從一場演出、一段歌聲、一個生命故事中，發現每個人雖然不同，卻都擁有屬於自己的價值與舞台。

　校長陳弘偉表示：「我們總以為擁有雙眼的人是在看世界，但今天蝦米視障人聲樂團讓我們重新思考，真正的看見，不一定要靠眼睛，而是要用心去感受生命。」

　他也鼓勵孩子，人生不一定永遠順遂，每個人也都可能遇到自己的「看不見」，但限制不代表終點。蝦米樂團的團員用自己的生命經驗告訴孩子，當一扇門關起來，也許另一扇門正等待我們用不同的方式打開。

　新和國小長期推動多元藝術教育、生命教育、特殊教育及SEL情緒教育，希望透過閱讀、音樂、運動、國際教育及多元體驗，培養孩子理解自己、尊重他人、勇於探索世界的能力。

　這一天，蝦米視障人聲樂團不只是來新和「唱歌」，更用歌聲成為孩子的「眼」，帶領師生穿越黑暗，看見生命的色彩，也看見自己與他人的無限可能。

　眼睛看見的是風景，心看見的，是生命。新和國小期盼，每一位孩子都能帶著今天的感動走出校園，在未來的人生裡，不只學會用眼睛看世界，更學會用一顆溫柔而勇敢的心，看見每一個人的獨特與美好。

• 新聞稿1150918新和國小-看不見，卻唱得更動人！蝦米視障樂團走進新和用歌聲教孩子「看見」生命的無限可能.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

          新媒體行銷企劃 賴芊芝 (02)2570-6767轉106

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：臺北育達高中連三年閃耀臺北國際造型藝術節 表藝舞團Da.bae震撼開場！】

【臺北報導】由臺北市女子美容商業同業公會主辦、臺北市商業處指導的年度盛事「2026台北國際造型藝術節」，於華山1914文化創意產業園區西一館盛大登場！繼歷年亮眼表現深獲業界極高讚譽，大會今年再度力邀臺北育達高中表演藝術科擔綱開幕開場重任。表演藝術科科主任陳威凱親自帶隊，由科內新創立的實力派女團「Da.bae」登台獻藝，身著墨綠與皮質帥氣戰袍震撼亮相，以俐落整齊的刀群舞與強大氣場引爆全場，為這場全臺美業菁英爭奇鬥豔的時尚慶典揭開最吸睛的序幕！ 

　表演藝術科科主任陳威凱表示，非常榮幸能帶領學子來到華山文創園區受邀演出，這已經是育達表藝科連續三年站上台北國際造型藝術節的開幕舞台；能來到這個美輪美奐、大家爭奇鬥豔的國際展會現場，全體師生倍感榮幸，今天特別由女團 Da.bae 與在舞台上盡情綻放精湛舞藝與青春活力。 

　擔任女團Da.bae隊長的黃苡絜同學也開心分享，非常榮幸能代表學校來到華山參與藝術節的開場演出，身為育達表藝科新創立的女團，大家平時歷經扎實密集的排練，就是希望在正式舞台上呈現最完美的一面，也期待大家能多多認識Da.bae！育達高中持續透過優質產官學合作，帶領學生走出教室、登上高規格的指標性商演舞台，在實戰中磨練自信與專業台風，陪伴每位懷抱舞台夢想的學子大放異彩！

• 新聞稿1150918私立育達高中-臺北育達高中連三年閃耀臺北國際造型藝術節 表藝舞團Da.bae震撼開場！.pdf

單位： 臺北市立西松高級中學

地址：臺北市松山區健康路325巷7號

業務聯絡：謝宣宇學務主任（02）2528-66188分機211

                  許志忠生輔生教組長（02）2528-66188分機213

新聞聯絡：黃加明秘書 (02) 2528-6618分機105

【發稿日期：116年9月18日】

【主題：防災示範學校再進化，西松高中首創雙語地震及消防演練】

【臺北報導】臺北市西松高中為迎接即將到來的「921國家防災日」，舉行高中部地震防災預演暨教職員演練。今年校方特別邀請任教於校內國際文憑（IB）班級的化學科曾繼業老師（Mr. Michael）擔任演練靈魂人物。來自香港的曾老師是台灣新住民，不但畢業自香港中文大學化學系、更是攻讀英國雪菲爾大學（University of Sheffield）教育博士的高材生。目前他還有另一個身份，就是「臺北市信義分隊義消」。此次他結合自身學術與救災專業，以雙語指導全校師生進行防災演練，展現西松高中將雙語教育有效融入日常防災與生活教育的創新成果。

　上午演練由地震避難揭開序幕。警報響起後，全校師生隨即依「趴下、掩護、穩住」（Drop, Cover, and Hold On）口令就地掩護，並在師長引導下有序疏散至操場集合。隨後登場的消防演練中，曾繼業老師以中文與英文交替說明，逐步示範火災發生時的應變要領，包括以濕毛巾摀住口鼻（Cover your nose and mouth）、採低姿勢沿牆逃生（Stay low and follow the wall）、切勿搭乘電梯（Do not use the elevator），以及如何撥打119清楚說明地點與狀況。每個關鍵動作都搭配簡短、易記的英文指令，讓學生在實際操作中同步熟悉防災用語。

　西松高中隨著學校邁向國際化，校園內的外籍教師及學生比例逐年攀升。「災難發生時，安全不應有語言隔閡」，如何讓外籍師生也能在第一時間精準接收避難指令、了解逃生動線，成為學校防災整備的核心目標。因此，將雙語教育落實於攸關性命的消防演練中，不僅是語言政策的推動，更是西松高中對全體師生生命安全的高度負責與努力。

　西松高中在上一學年度擔任臺北市防災教育示範學校，長期深耕校園安全訓練。經過持續的演練與優化，如今無論是教職員或學生，在面對災害演練時的避難速度與動作準確度，都有極為明顯的提升，具體落實防災教育的成效。此次更透過曾繼業老師的雙語示範，成功為學生創造了沉浸式、高效率的雙語防災學習環境。

　未來西松高中將在防災教育示範學校的基礎上持續精進，並透過結合雙語的創新演練形式，持續致力於推展生活化的雙語教育與防災訓練，積極尋求更多情境融入的契機。校方期盼透過日常校園活動的潛移默化，讓防災意識與雙語溝通能力雙雙成為學生「帶得走的生活技能」，這不僅是守護校園安全的承諾，更是西松高中打造友善、安全且具備國際視野之學習環境的具體實踐。

• 新聞稿1150918西松高中-防災示範學校再進化，西松高中首創雙語地震及消防演練.pdf

單位：臺北市信義區信義國民小學

地址：臺北市信義區松勤街60號 

業務及新聞聯絡：學務主任 蕭豫奇(02)27204005-821  

【發稿日期：115年9月18日】 

【主題：探索叢林、挑戰自我】

【臺北報導】信義國小校園裡多了一處充滿歡笑與挑戰的「叢林探險」！全新的 JUNGLE GYM學生體健設施正式啟用，學校特別邀請低年級學生參加啟用活動，透過五個趣味挑戰關卡，讓孩子成為第一批小小探險家，在遊戲與運動中探索設施、挑戰自我。

　JUNGLE GYM以「叢林」為設計主題，將攀爬、跨越、平衡、懸吊等多元肢體活動融入體健設施，讓孩子在遊戲過程中訓練大、小肢體動作，提升身體協調、平衡感及手眼協調能力，也讓校園多了一處兼具運動與體能學習功能的新場域。啟用活動設計五個挑戰關卡，在老師引導下，孩子們逐一完成任務，過程中彼此加油、互相鼓勵。面對不熟悉的動作與挑戰，有人一次完成，也有人需要反覆嘗試；而每一次「再試一次」，都是孩子突破自己、累積自信的學習歷程。學校也希望透過體能運動課程，讓孩子學習面對挫折、培養耐心與堅持，體會「原來我可以做到」的成就感。

　李淑芳校長表示，希望JUNGLE GYM不只是提供孩子運動的設施，更能成為學生體能學習的新場域，讓孩子透過實際操作與身體活動，搭配體育課程學習、在挑戰中成長，將運動自然融入日常校園生活。

　學務蕭豫奇主任也表示，學校長期推動健康促進，期待透過全新的活動空間與體健設施，提供孩子更多元的運動機會，讓健康促進不只停留在課堂，更能落實於每天的校園生活，逐步提升學生的身體適能與健康素養。

　啟用典禮結束後，孩子們迫不及待投入JUNGLE GYM的實際體驗，在歡笑聲中攀爬、挑戰與探索。未來，這座充滿活力的「叢林」將成為信小孩運動、探索與課程學習的新天地，陪伴孩子在一次次的嘗試與突破中，發現自己的能力、累積自信，勇敢成為更好的自己。

• 新聞稿1150918信義國小-探索叢林、挑戰自我.pdf

單位：臺北市政府教育局

地址：臺北市信義區市府路1號8樓

業務聯絡：臺北市政府教育局技職教育科  陳秉熙科長  0953-287-353

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室         林佳慶研究員   0930-936-532

【發稿日期：115年9月18日】

【主題：臺北市技職教育邁向AI智慧新紀元！臺北市投入2.7億元升級7校技職高中實習工場】

【臺北報導】因應人工智慧（AI）、智慧製造及自動化產業快速發展，臺北市政府教育局率全國之先推動「新世代技職工場計畫」，自114年至116年投入2.7億元，升級本市7所公立技術型高中的實習工場及專業教室，導入AI與物聯網應用、機械手臂、自動化產線及智慧控制等技術與設備，並同步強化教師專業能力，培育具備跨域整合與實務應用能力的新世代技術人才。

　教育局指出，面對產業快速轉型，企業對人才的能力需求，已從單一設備操作，拓展至數據分析、人機協作、系統整合及智慧應用。計畫於114年投入逾6,000萬元，於內湖高工及南港高工建置示範場域，並逐步擴大至大安高工、松山工農、木柵高工、士林高商及松山家商，依各校群科特色打造實作環境，並推動跨校資源共享及國中職涯探索。

　今（18）日揭幕的內湖高工「智慧科技夢工場」，是計畫首波完成的科技人才培育據點之一，由內湖高工攜手研華科技共同打造，建置智慧機器人訓練系統、感知系統應用平台及智慧協同機器人等設備。校內教師透過工作坊及研華學院專業認證，將業界技術轉化為實作課程，引導學生學習AI工業應用、智慧製造、感測控制及產線數據分析。

　除了內湖高工，計畫也依各校專長發展特色工場。南港高工結合電機與模具專業，發展智慧模具及半自動化產線；大安高工串聯設計、製造與設備控制，培養流程整合能力；松山工農將機械手臂融入園藝、化工等課程，拓展自動化應用；木柵高工規劃無人機自動化產線，讓學生從操控進一步學習加工、組裝與品質檢查；松山家商運用AI協助文創商品開發，搭配影音與直播推廣；士林高商結合廣告設計與商業行銷，運用AI分析顧客需求、製作宣傳內容，培養品牌推廣能力。

　在人才培育方面，臺北市配合教育部「3+2+2專班」政策，促進技高與科技大學合作。目前，大安高工與國立臺灣科技大學合作「自動化工程專班」，士林高商及松山工農與國立臺北商業大學合作「資安人才專班」，內湖高工則與國立雲林科技大學合作「智慧製造專班」，讓學生在技高階段即可接觸科大的研究與實作資源，並透過企業實習及人才媒合，串聯升學與就業進路。教育局也期待更多科技大學投入合作，透過共同規劃課程、教師交流及設備共享，讓學生持續深化專業，接軌產業需求。

　教育局進一步說明，計畫亦重視專業認證及技能競賽培訓，將透過場域資源共享、業師與校內教師協同指導及實作訓練，強化學生在智慧製造、機械手臂、雲端運算等領域的專業能力，鼓勵學生參與首都盃、全國及國際技能競賽，提升技術水準與實務經驗。

　林副市長強調，「新世代技職工場計畫」以設備更新結合課程、師資與產學合作，並與升學銜接措施相互配合，完善人才培育。未來，市府將持續串聯產業、大專校院及國際資源，深化AI與智慧應用人才培育，讓臺北成為全國智慧技職教育的示範城市。

• 教育局新聞稿1150918臺北市技職教育邁向AI智慧新紀元！臺北市投入2.7億元升級7校技職高中實習工場.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科  莊博如科長 0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室                    林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：教育局推動實驗教育及營養教育共融發展，免費營養午餐政策擴大納入非學校型態實驗教育學生】

【臺北報導】為全面守護學童飲食健康並落實教育平權，臺北市政府日前於市政會議正式宣布，本市公私立國民中小學免費營養午餐政策正式擴大照顧範圍，將參與非學校型態實驗教育的國中小學生全數納入補助對象，並追溯至8月31日起開始補助。

　為使政策推動順暢、程序完備，教育局於今（17）日特別召開政策說明會，邀集自學生設籍學校及團體、機構代表與會，詳細說明後續返校用餐作業與團體機構補助申請流程，期盼透過充分溝通，讓政策推動順利落實。

　教育局表示，本項政策比照體制內學校標準，採國小每人每餐新臺幣70元、國中每人每餐75元核實補助。考量非學校型態實驗教育之個人、團體及機構供餐型態與實際需求各異，本次特別規劃兼具彈性與多元的申請模式，貼近家長與辦學單位的實際需求。

　其中，個人型態學生可由學生以學期為單位向設籍學校提出返校用餐申請，並由設籍學校依校內供餐及學生實際用餐情形辦理經費核銷；團體及機構型態學生則可由團體及機構辦學者依據教育局訂定之「推動營養與食農教育獎勵補助實施計畫」，透過提交推動營養教育計畫、實際供餐學生人數及供餐情形核實申請補助。

　教育局強調，本次政策預計每年將挹注超過4,500萬元經費，政策規劃不僅僅是實質的資源挹注，更期望透過團體機構獎勵補助計畫，讓「營養教育」與「實驗教育」共融結合，持續推動實驗教育多元發展，引導團體與機構辦學者共同重視並落實學童的食農與營養素養，全面保障非學校型態實驗教育學生的用餐權益。

　為確保資訊透明、服務到位，後續將由本市實驗教育創新發展中心透過公文、正式公告及多元通訊群組等多元管道，持續向參與非學校型態實驗教育之學生、家長、團體及機構加強宣導。臺北市政府教育局將持續做親師生堅實的後盾，全力保障每一位實驗教育學童的健康成長與受教權益。

• 教育局新聞稿1150917教育局推動實驗教育及營養教育共融發展，免費營養午餐政策擴大納入非學校型態實驗教育學生.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

                             新媒體行銷企劃 賴芊芝 (02)2570-6767轉106

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：育達多媒科勇奪北市勞動權益短影音「優等」與「佳作」大獎】

【臺北報導】臺北市私立育達高級中等學校多媒體設計科的影視創作實力再次驚艷全場！在臺北市政府勞動局主辦的「115年度青少年勞動權益創意短影音徵件」比賽中，多媒體設計科同學憑藉敏銳的社會觀察與扎實的專業影像功底，在眾多參賽作品中脫穎而出，一舉拿下「優等獎」與「佳作」雙料殊榮，抱回共計 25,000 元獎金禮券與榮譽獎狀，展現技職學子滿滿的實作創作能量。

　獲獎作品緊扣青少年切身相關的勞動議題，創意與專業度兼具：由李佳蓁老師指導的342班余芊慧同學，以作品《求職防騙指南》精準切中打工陷阱與求職安全，榮獲「優等獎」第二名（獲頒 15,000 元禮券及獎狀）；由陳慕詩老師指導的341班仲漁、張芸榛及莊旻弘團隊，則以作品《沒有人說不行》榮獲「佳作」（獲頒 10,000 元禮券及獎狀），影片從日常盲點切入，喚起青年學子對自身勞動權益的重視與反思。

　拍攝現場更是育達日常扎實訓練的最佳縮影：同學們戴起通訊耳機擔任導演、手持專業單眼打光架機、精準場記打板，即使在緊湊的排練與拍攝行程中，依舊展現出高度嚴謹的劇組職人精神。多媒體設計科始終鼓勵學子將課堂所學的攝錄影、腳本企劃與後製剪輯應用於實戰競賽，這次獲獎不僅是對參賽師生的極大肯定，更證明了育達青年能用影像發揮社會影響力，拍出屬於自己的精彩篇章！

• 新聞稿1150917私立育達高中-育達多媒科勇奪北市勞動權益短影音「優等」與「佳作」大獎.pdf

單位： 臺北市士林區葫蘆國民小學

地址：臺北市士林區環河北路三段95號

業務聯絡：教務處 劉懿萱主任 (02)2812-9586 轉811

新聞聯絡：輔導室 楊琇絜主任 (02)2812-9586 轉841

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：「游於藝」「樂齡學」-葫蘆國小打造跨世代共學新風景】

【臺北報導】臺北市教育局與廣達文教基金會合作推動「廣達游於藝」計畫，首站在葫蘆國小揭開序幕。葫蘆國小特別將藝術展覽結合十大好學「樂齡學」，今日邀請鄰近社區長者走進校園，在小小導覽家的陪伴與導覽下欣賞藝術作品，讓校園成為長者持續學習、孩子實踐公民服務的共享空間。

　本學年度「廣達游於藝」展覽主題為「Niki的心靈城堡」，展出法國藝術家Niki不同時期的代表作品。展覽期間，葫蘆國小安排全校學生分梯次觀展，並由14名學生小導覽員接受培訓後擔任校園藝術大使，帶領參觀者認識作品。此次樂齡參訪特別安排小小導覽家陪同長者觀展，讓學生從「學習者」轉換為「分享者」，把自己所學的藝術知識用簡單、親切的方式介紹給長輩。

　活動現場，社區長者走進校園，由小小導覽員帶領參觀展區，除了聆聽作品介紹，也透過面對面的交流分享彼此的生活經驗。對樂齡長者而言，是走進校園、接觸藝術與新知的學習旅程；對孩子而言，則是一堂沒有課本的跨世代學習課，練習傾聽、表達、陪伴與與人互動。

　葫蘆國小賴柏宗校長表示，樂齡學習不只是安排長者參加活動，更重要的是創造「願意走出來、持續學習、與人交流」的機會。此次透過藝術展覽搭起世代之間的橋梁，讓長者可以從孩子的眼光重新認識藝術，也讓孩子在帶領長者參觀的過程中，學會以不同方式與人溝通，感受分享與服務的價值。

　學校也將藝術閱讀延伸設計主題書展，搭配展覽規劃相關藝術書籍，讓參觀不只停留在展場，而能持續透過閱讀探索藝術家的生命故事與創作世界。學校期盼透過校園、社區與教育資源的結合，讓更多長者有機會走進學校，也讓孩子在真實的互動中學習關懷與尊重。

　「廣達游於藝」巡迴展不只是「游於藝」，更是「樂齡學」，提供學校與社區交流的契機。未來也將持續結合樂齡學習與校園活動，讓不同世代在學習中相遇，在交流中彼此成長，落實「快樂學習、樂而忘齡」，讓學習真正成為每個年齡階段都能享有的生活。

• 新聞稿1150917葫蘆國小-「游於藝」「樂齡學」-葫蘆國小打造跨世代共學新風景.pdf

單    位：臺北市立臺北特殊教育學校

地    址：臺北市士林區忠誠路二段207巷3號

業務聯絡：學務處   李洪陞主任  28749117轉1300、0972-230717

新聞聯絡：秘書室   吳子芹秘書  28749117轉1001、0917-116868

【發稿日期：115年9月17日】

【活動主題：破浪前行無界限！臺北特教、啟明師生體驗風帆　揚帆出海展現自信笑顏】

【臺北報導】為推動身心障礙者體育平權，提供多元且友善的適應體育與休閒體驗，由運動部主辦、財團法人「輪椅夢公園」承辦的海上休閒體驗活動，於八里水上運動中心熱鬧登場，特別邀請臺北市立臺北特殊教育學校（以下簡稱臺北特教）及臺北市立啟明學校師生與家長共同參與，並優先保留學生體驗名額，讓身心障礙學生在完善安全防護及專業人員陪伴下，親自搭乘帆船、竹筏及橡皮艇，感受水域活動的樂趣，在乘風破浪中拓展生活經驗、累積自信。

從陌生到勇敢　陪伴建立安全感

　活動一開始，面對寬廣的水域環境及陌生的水上活動設備，部分學生難免出現緊張與不安。然而，在教練、教師及家長的耐心引導與鼓勵下，學生逐步熟悉環境，穿妥救生衣、完成安全確認，並在充分掌握活動流程後勇敢踏出第一步。

　對身心障礙學生而言，參與水域活動不只是單純的休閒體驗，更是一次從陌生環境建立安全感、學習自我保護及累積成功經驗的歷程。透過專業人員的引導與同儕、師長的陪伴，學生逐漸卸下緊張情緒，勇於嘗試過去較少接觸的水域活動。

不以競賽為目的　讓學生親近自然、享受運動

　臺北特教張惠萍校長表示，特殊教育不只是課堂上的學習，更應讓孩子有機會走進生活、親近自然，透過真實的體驗探索自己的能力與可能性。此次在「輪椅夢公園」營運長呂佳儀的邀請下，特別邀請鄰近的臺北啟明學校師生共同參與，希望透過跨校交流，讓更多身心障礙學生享有接觸戶外活動及適應體育的機會。

　本次活動以「體驗」與「樂趣」為核心，並非以競賽或專業訓練為導向。學生在教練及師長陪同下，體驗帆船航行，從解開纜繩、揚起帆布，到感受風力帶動船身前進，親身體會風、水與船舶航行之間的互動；此外，也安排竹筏及橡皮艇巡航活動，讓學生在安全的環境中感受水面律動及迎面而來的海風，享受不同於日常校園生活的運動與休閒經驗。

　為降低身心障礙學生及家庭參與戶外活動的交通與安全負擔，承辦單位「輪椅夢公園」亦提供完善的支持服務，包括安排學校與活動場地間接送專車、協助投保活動保險及提供餐盒等，讓學生能安心參與，也讓家長更加放心。

從緊張到笑容　水上活動成為生命教育的實踐

　當帆船真正駛離岸邊，學生們原本面對水域時的緊張與拘謹逐漸轉化為興奮與期待。隨著船身乘風前進，學生們開始揮舞雙手、開心歡笑，有人比出勝利手勢，也有人以雙手比出愛心，燦爛的笑容與自信神情，成為活動現場最動人的畫面。

　學校表示，感謝運動部及「輪椅夢公園」共同提供珍貴的水域休閒體驗，讓身心障礙學生有機會在無障礙支持及專業陪伴下親近水域、參與運動。此次活動不僅是一次難得的休閒體驗，更讓學生透過實際參與學習面對陌生環境、挑戰自我與享受成功經驗，將體育活動轉化為一堂真實而深刻的生命教育課程。

　活動中，看見學生從最初的緊張，到勇敢坐上帆船，再到航行過程中綻放笑容，不僅展現身心障礙學生豐沛的生命力，也讓陪伴在側的教師及家長深受感動。透過適切的環境、輔具及支持服務，學生能突破環境所帶來的限制，實際參與戶外休閒活動，充分展現「運動平權」的意義。

　未來，學校將持續結合外部資源，推動更多元、友善及無障礙的適應體育與戶外休閒活動，讓身心障礙學生不因身體條件而受限於活動選擇，透過多元體驗拓展生活視野、培養自主與自信，讓每一位孩子都有機會走出校園、親近自然，在運動與生活中探索無限可能。

• 新聞稿1150917臺北特教學校-破浪前行無界限！臺北特教、啟明師生體驗風帆　揚帆出海展現自信笑顏.pdf

地址：臺北市中山區新生北路3段55號 

業務連絡：學務主任 陳忠傑(02)2595-5161分機116

新聞連絡：資訊圖書主任 陳振祥(02)2595-5161分機411、0930-800-425 

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：稻江護家落實防災教育　防震演練結合消防實作強化應變能力】

【臺北報導】為提升師生防災意識與緊急應變能力，稻江護家辦理全校防震防災預演演練，透過模擬地震警報與避難流程，讓師生熟悉災害發生時的正確應變方式，將防災知識落實於實際行動。

　演練過程中，面對模擬地震警報，全校師生依照防震避難原則迅速完成相關動作，熟悉地震發生時的應變程序與避難要領。透過反覆演練，讓學生在真實情境模擬中建立危機意識，也提升面對突發災害時的冷靜判斷與自我保護能力。

　除了全校性的防震演練外，一年級家政科及幼兒保育科學生更進一步參與消防實作體驗。課程安排消防水柱牽引、實際射水，以及滅火器操作等內容，學生親自練習「拉、瞄、壓、掃」的滅火器使用口訣，從操作中了解消防器材的正確使用方式。

　實作過程中，學生從一開始的緊張與陌生，逐漸掌握操作技巧，並順利完成相關任務。透過實際體驗，不僅加深對消防安全知識的理解，也讓學生體會到面對危急狀況時，正確判斷與熟練操作的重要性。

　郭淑蕙校長表示，防災教育不能只停留在課本與宣導，更重要的是透過一次次實際演練，讓學生真正具備面對危機的能力。當防災知識成為日常習慣，遇到突發狀況時，才能保護自己，也有能力守護身邊的人。學校希望透過多元防災教育與實作體驗，讓「安全」成為每位師生共同重視並落實的生活素養。

　稻江護家持續將防災教育融入校園生活，透過演練、實作與情境學習，強化師生災害應變能力。多一分準備，就多一分平安；每一次認真的演練，都是為校園安全累積更扎實的力量。

• 新聞稿1150917私立稻江護家-稻江護家落實防災教育　防震演練結合消防實作強化應變能力.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局資訊教育科  卓育欣科長  0905-843-479

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室         林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：臺北市簽署5大產官學STEAM合作MOU！未來4年國際學生見學團將走訪美東、歐洲與亞洲科技重鎮】

【臺北報導】臺北市政府教育局今（17）日於中山女高舉辦STEAM教育成果分享會。會中正式與國立臺灣師範大學、國立政治大學、瑞昱半導體、瑞寶生醫及精誠資訊等5大頂尖學府與科技龍頭簽署合作備忘錄，打造完整的STEAM產學聯結鏈。同時，教育局宣布未來4年（115-118年）將擴大規劃超過10個全球深度國際見學團，帶領北市學子深入美東、歐洲等科技重鎮；現場除了產官學合作啟動儀式外，亦邀請赴美矽谷見學的優秀學生代表進行跨界對談，並集結北市23所學校展出豐富的STEAM專題成果靜態展。

　本次成果分享會內容豐富，現場規劃四大核心單元，呈現完整的教育推動面向。「國際見學團分享」邀請兩屆美西見學團學生及家長分享從國際學習到自我成長的改變；「合作備忘錄」啟動儀式，產官學合作方式直接將最新產業技術帶進北市國中小與高中；「STEAM教育論壇」則邀集教育局、學界及產業代表，共同探討人才培育與學校教育的銜接；「靜態海報分享」則集結23校，呈現STEAM學校認證、新科技學程、STEAM教育中心及高中新興科技聯盟等多元成果。

　蔣萬安市長表示，透過此次合作備忘錄簽署，能進一步串聯大學與產業資源，從課程、師資到實作，打造完整的STEAM學習鏈。在學術領域，結合政治大學在AI、大數據、科技倫理及數位素養的專業，以及臺灣師範大學在STEAM與AI課程開發及教師培訓的優勢；在產業領域，則攜手瑞昱半導體、瑞寶生醫及精誠資訊，將IC設計、AI晶片、智慧醫療、資安及雲端科技等實務帶入校園。藉由「業師共同授課、企業見習、專題指導及課程合作」等方式，讓大學教授與企業工程師走進校園，引導學生從課堂延伸至企業現場，培養AI與數位科技時代所需的跨域創新與實作能力。

　美西國際見學團的經驗分享中，學生展現了國際交流帶來的成長與震撼。萬芳高中學生林彥呈則分享，在舊金山街頭體驗Waymo無人自駕車時，看著方向盤自行轉動、螢幕即時辨識周遭行人和車輛，讓他深刻感受到大家想像中的未來，在舊金山已經成為日常。　成功高中學生吳祐緯的家長感性分享，孩子在這趟旅程中變得更願意主動分享想法與見聞，深刻體會到「世界是最好的教室」，不僅打開了國際視野，也在獨立與思考上有了顯著的成長。臺北市過去每年爭取超過200萬元經費選拔高中師生前往美西見學，透過「甄選培育、國際見學、成果分享、校園推廣」機制，讓海外交流經驗回饋校園。

　教育局指出，115年至118年將持續擴大國際見學規劃，未來4年預計推動超過10個全球深度國際見學團，並依不同新興科技主題安排見學地點。規劃方向包括前往美東了解再生醫療與生物科技，赴捷克布拉格及日本神戶見學資訊安全技術，前往德國接觸半導體技術，以及持續走訪美國舊金山了解AI與科技創新發展；另也規劃認識土耳其無人機技術等不同領域。未來將持續建立臺北市跨學層STEAM教育之推動，串聯課程、師資、場域、產業與國際資源，建立跨校、跨域、跨學層之STEAM教育推動機制，持續培育具科技素養、跨域能力與永續行動力之未來人才，展現臺北市兼具教育創新、人文關懷與永續發展之城市教育特色。

• 教育局新聞稿1150917臺北市簽署5大產官學STEAM合作MOU！未來4年國際學生見學團將走訪美東、歐洲與亞洲科技重鎮.pdf

單位：臺北市私立喬治高級工商職業學校

地址：臺北市信義區基隆路二段155號

業務及新聞聯絡：林琬婷秘書 (02)27386515分機248　 　

【發稿日期：115年9月17日】　     

【主題：服務學習 務實致用 中秋義剪 愛與榜樣】

【臺北報導】喬治高職時尚造型科，已經是第三年應大安區虎嘯里詹仲琪里長邀請參加115年度慶祝中秋節「點亮中秋民歌摸彩義剪活動」了，師生一行人從喬治高職出發，順著基隆路右轉至虎嘯公園前，便已是歡樂樂聲歡迎著各方里民、贊助單位及協辦單位等了。原定下午3點才開始的義剪活動，因為眾多里民陸陸續續已領取號碼牌，故提早了這場活動。

　每一輪七位里民就位，隨機隨緣來到老師們的義剪座位，協助服務的學生，立刻訓練有素地圍起剪髮圍巾，老師們輕聲開啟話題「希望怎麼樣的剪髮?」以溫暖的對話突破疏離，此時義剪不僅是專業而是更有溫度的技能，我們深信美容美髮及時尚產業是我們深信不會被AI取代的一門專業技能，不管是現在還是未來都是。

　接下來還有精彩的節目，有日本閃舞、民歌演唱、小提琴演奏等，而里民的卡拉OK也是一首接一首，現場充滿歡快的氣氛。另外環保局也提供兌換既環保又實用的禮物，如廢乾電池、廢光碟片及舊書都依數量不同可兌換保冷提袋、擦手紙及環保衛生紙等。接者，里民憑身分證皆可換取精美禮物一袋，內包含柚子、香皂、餅乾及手持電風扇或保溫瓶；最後來到活動尾聲，大家共同完成這項暖心且具有意義的活動，這天會是喬治高職時尚造型科師生共同創造的美好回憶！。

• 新聞稿1150917私立喬治高職-服務學習 務實致用 中秋義剪 愛與榜樣.pdf

單位：臺北市私立育達高級中等學校

地址：臺北市松山區寧安街12號

業務及新聞聯絡：校務主任洪毓俊 (02)2570-6767轉105

                             新媒體行銷企劃 賴芊芝 (02)2570-6767轉106

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：守護僑生實習權益 育達舉辦三合一座談會】

【臺北報導】育達高中於假綜合大樓 302 教室，盛大辦理「115 學年度建教（僑生）三合一座談會」。活動現場師長齊聚，針對即將展開的實習各階段期程進行詳盡說明，從前期的基礎訓練課程、產業媒合面試到後續簽約與體檢準備，皆規劃了系統化的輔導陪伴機制，為僑生學子打造最扎實、安心的學習後盾。

　為了讓離鄉背井的僑生清楚掌握自身的法定權利，座談會現場特別發送實用的《勞動人權與勞動權益》專書。該手冊貼心收錄了中文、英文、緬甸文、越南文及柬埔寨文等多國語言對照，並運用生動易懂的漫畫情境呈現各項勞動法令與職場規範，打破語言隔閡，讓每位不同國籍的學員都能輕鬆理解工作權益與自我保護觀念。

　座談期間師長更採分組方式與學生面對面交流，細心聆聽學習需求並逐一解說生活與工作規範。育達高中強調，學校將在實習期間落實雙週定期訪視關懷，全程守護學生的身心健康與職場安全，期盼每位僑生同學在多元友善的校園環境中踏實精進專業技能，自信迎向未來的實習挑戰！

• 新聞稿1150917私立育達高中-守護僑生實習權益 育達舉辦三合一座談會.pdf

單位：臺北市立士林高級商業職業學校

地址：臺北市士林區士商路150號

業務聯絡：臺北市立士林高商實習處　林彩鳳主任 (02)2831-3114分機501

新聞聯絡：臺北市立士林高商校長室　臧明煥秘書 (02)2831-3114分機103

【發稿日期：115年9月17日】

【主題：深化產學金融實務接軌，共育智慧現代商業人才 士林高商攜手陽信商業銀行簽署產學合作MOU】

【臺北報導】為深化技職教育與產業實務鏈結，落實學用合一、產學共育的人才培育精神，臺北市立士林高商與陽信商業銀行股份有限公司正式完成「產學合作備忘錄(MOU)」簽署。未來雙方將透過教師研習、學生短期實習及產業交流等多元合作模式，引進金融產業實務經驗與資源，協助教師掌握產業發展趨勢，也為學生創造更多接軌職場、探索生涯及培養專業能力的機會。

　此次合作備忘錄以「提升產學合作機制、培育產學合作人才、及落實技職教育務實致用精神」為核心，雙方規劃於寒假期間辦理教師研習及學生短期實習，並持續加強金融產業與技職學校間的交流與合作。未來亦將依實際需求定期研商合作內容，逐步拓展產學合作的深度與廣度，建立長期、穩定且具實質效益的夥伴關係。

　士林高商余耀銘校長於簽約儀式中表示，此次MOU的簽署，不僅是一份合作文件，更象徵「教育現場」與「產業現場」正式建立更緊密的合作橋梁。期盼透過陽信銀行的專業金融資源與士商技職教育能量相互結合，讓教師將最新產業趨勢與實務知識融入課堂，並引導學生走出校園、走進真實的金融服務場域，深入了解職場倫理、服務精神、金融專業及數位科技應用，落實「做中學、學中做」的技職教育理念，培育具備實務能力與職場素養的優質人才。

　值得一提的是，陽信商業銀行陳勝宏董事長關心母校發展，多年來持續捐款支持本校活動，並關懷經濟弱勢及家庭突遭變故的學生，提供實質協助，充分展現回饋桑梓、扶弱濟困的情懷。此外，校方也特別感謝財團法人陽信文教基金會，鼎力支持今年年底由士林高商承辦的「全國商業類學生技藝競賽」，彰顯企業與公益團體長期關注技職教育、攜手培育青年人才的社會責任與具體行動，對於厚植技職教育發展根基，深具意義。

　近年來，臺北市持續推動技職教育與產業接軌，積極透過學校與企業攜手合作，將專業技能培訓、職場體驗及就業銜接融入人才培育歷程，逐步建構學用合一、產學共榮的人才培育模式。士林高商未來將以此次MOU簽署為起點，持續深化與陽信商業銀行在金融專業、數位科技、教師增能、學生實習及職涯探索等面向的合作，讓產業資源走進校園、專業實務融入課程，期盼透過校企攜手、產學並進，充分發揮雙方專業與資源優勢，共同培育兼具專業能力、數位素養、人文關懷與職場實踐力的「智慧現代商業人才」，為臺北市技職教育厚植人才根基、開創多元前瞻新局，並為青年職涯發展與產業人才培育注入源源不絕的新動能。

• 新聞稿1150917士林高商-深化產學金融實務接軌，共育智慧現代商業人才 士林高商攜手陽信商業銀行簽署產學合作MOU.pdf

單位：臺北市政府教育局

地址：臺北市信義區市府路1號

業務聯絡：臺北市學校環境教育中心主任　　黃國忠執行秘書兼主任 0905-633-716

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【發稿日期：115年9月17日】

【主題：上學少一點碳、教室多一堂碳匯課　北市響應國際無車日深化永續行動】

【臺北報導】響應9月22日國際無車日，臺北市政府教育局「學生低碳通學推動計畫」今年度擴大舉辦抽獎活動!學生只要先至「酷課APP『減碳日記』」登入及打卡，並於115年9月23日﹙星期三﹚下班以前，將學生個人低碳通學照片及相關資料，上傳至活動雲端，即可參加5,000份超商禮券﹙面額100元﹚的抽獎活動!

 　低碳通學不只是交通方式的改變，更是學生從生活中實踐永續的起點。114學年度「低碳通學」成果，累計逾75萬人次參與，總減碳量逾356萬公斤；並結合酷課APP「減碳日記」，透過數位紀錄與獎勵機制，將原本看不見的碳排放轉化為具體可視的減碳成果，讓學生從「今天怎麼上學」這個最日常的選擇開始，逐步養成綠色通勤習慣，成為國際無車日最扎實的實踐基石。

　除了從生活中「少排一點碳」，臺北市學校環境教育中心(以下簡稱環教中心)的環教遊學課程，更是引導學生進一步認識大自然如何「吸碳」。環教中心以「碳盤查、減碳、增匯」為重要推動方向，發展「校園碳索隊」、「碳匯馬明潭」及「樹紙碳匯綠生活」等相關課程，將抽象的碳匯概念轉化為學生可觀察、可操作的學習內容。

　其中，「校園碳索隊」帶領學生走進校園，實際量測樹木胸圍、樹高等資料，進一步分析樹木碳匯量，從一棵身邊的樹理解碳吸存功能；「碳匯馬明潭」則運用環教中心園區內的馬明潭濕地，引導學生認識濕地生態系與碳匯之間的關係。從日常通學的「減碳」，延伸到校園與濕地中的「增匯」，讓學生不只做到低碳生活，也能理解背後的環境科學，逐步建立面對氣候變遷所需的永續素養。

　學生從「知道」走向「做到」低碳生活。當學生開始關心每天如何上學、生活中如何少一點碳，也能進一步將低碳觀念帶回家庭，和家人一起重新思考交通與生活方式，環境教育從校園延伸至家庭，展現素養導向的環境教育成果，更累積了城市邁向淨零永續的行動力。

• 教育局新聞稿1150917上學少一點碳、教室多一堂碳匯課　北市響應國際無車日深化永續行動.pdf

業務聯絡：教務處 李恩萱主任  0909-790-323

【發稿日期：115年9月15日】

【主題：生態池迎新朋友！武功國小師生協力放養龜龜 銜接萬盛溪校訂課程】

【臺北報導】生態池與綠意盎然的校園環境，是引領孩子探索自然、學習尊重生命的絕佳教室；尤其武功國小旁早期曾是潺潺流水的萬盛溪，但因溪水地下化之後，原本物種多樣的生態已不復見，只剩靠近羅斯福路口一小段溪水露出。而「萬盛溪過往今來的踏查」一直是武功國小的校訂特色課程，為了維護生態環境、豐富學校校訂課程，並讓學生在踏查之後返回校園能於生態池做銜接，武功國小特別於校園內的生態池辦理「生態池迎新朋友」放養活動，帶領三年級與六年級的學生，將六隻可愛的烏龜新朋友安全地放養到生態池中，開啟學生觀察與愛護自然生態的學習之旅。

　本次活動由三年級與六年級學生跨年級協力完成。這次入住生態池的六隻新夥伴包含了背甲帶有美麗紅色斑紋的「斑龜」與紋路細緻的「巴西龜」。放養過程中，三年級小朋友小心翼翼地用水盆移送烏龜，六年級願意親近動物的孩子們則排成一列，以溫柔的「手傳手接龍」方式，順利將六隻烏龜安全送到生態池中。透過手心的溫度與觸感，孩子們在實際行動中深刻體會到愛護動物與尊重生命的重要性。三年級徐梓㛓小朋友說：「我記得校長跟我們介紹巴西龜和斑龜，我很擔心被烏龜刮到，所以我選了一隻頭縮起來的烏龜放進水裡」。六年級謝杰修小朋友說：「拿著烏龜時，一開始覺得濕濕黏黏的，烏龜的腳也刺刺的，但把牠安全的放到水裡之後，很開心有新的校園小夥伴。」

　武功國小生態池為三連池結構，除了透過水循環及雨水撲滿及水之外，三個連接的生態池各自具備豐富的生態功能：第一池原本養有悠遊的鯉魚，如今加入了六隻烏龜夥伴，讓水生動物生態更為多元；第二池種植睡蓮、滿江紅、大萍等浮水性植物，以及輪傘草、銅錢草等水岸植物；第三池則栽種挺水性的蓮花（俗稱荷花）。三個池子相連成完整的生態鏈，目的是讓學生能近距離觀察水生植物與動物的共生關係，理解生態系統的奧秘，成為學校萬盛溪特色課程最生動的延伸現場。

　六年級黃誼瑄小朋友說：「把烏龜送到生態池時，一開始烏龜很掙扎，但放到武功的新家之後，看到烏龜在水裡游泳，感覺到牠的開心跟自由。」可見，孩子們透過親身體驗，不僅對自然產生濃厚的興趣，更深化了生態保育與愛護生命的意識。 武功國小長期致力於推動校園生態教育與永續發展，學校除了維護豐富的校園生態池，也發展在地萬盛溪的歷史踏查課程，努力為孩子建構「走出校園連結在地、回到校園觀察生態」的完整學習歷程，目前學校老師也攜手合作準備製作一本校訂課程的繪本。學校的用心是為了給予學生更多元豐富的學習，期盼透過這六隻烏龜新朋友的加入，讓孩子在日常陪伴與觀察中，學習關懷生命、愛護環境，成為與大自然和諧共處的小小生態守護者。

• 新聞稿1150916武功國小-生態池迎新朋友！武功國小師生協力放養龜龜 銜接萬盛溪校訂課程.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局資訊教育科　　　卓育欣科長　1999轉1230

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室　　　　　林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年9月15日】

【主題：從一校走向全市　仁愛STEAM及新科技教育中心揭牌打造臺北市新科技教育示範基地】

【臺北報導】臺北市政府教育局為持續推動STEAM及新科技教育，深化跨領域課程發展與科技創新應用，於今（15）日在臺北市立仁愛國民中學舉行「仁愛STEAM及新科技教育中心」（下稱仁愛STEAM中心）揭牌典禮。仁愛STEAM中心以既有科技教育與跨域課程發展為基礎，進一步整合新興科技、科學探究、創客實作及機器人教育，打造兼具「跨域學習、探究實作與創新應用」的STEAM學習場域。

　仁愛STEAM中心長期推動科技教育課程，從生活科技與資訊科技的實作基礎出發，逐步發展跨領域STEAM課程。仁愛國中更獲選為臺北市國中第一所STEAM認證學校，將STEAM教育由單一課程延伸至學校整體課程發展，並同步推動臺北市國中三語計畫，結合中文、英語與程式語言，引導學生從問題理解、科技實作到成果表達，建立跨領域溝通與解決問題的能力。

　因應科技中心轉型與新科技教育發展，仁愛STEAM中心聚焦三大特色課程方向：一是「XR跨域應用」，運用AR、VR等擴增實境技術打造沉浸式學習情境，發展「AR藝術力」、「VR敘事力」等特色課程；二是「科學探究Maker實作」，從生活中的科學問題出發，結合動手實作與科學探究，引導學生經歷觀察、提問、設計、測試與改良的完整學習歷程；三是「資通訊智組機器人培訓基地」，結合臺北市資通訊智組機器人競賽，透過課程、教師研習及競賽培訓，從機器人組裝與程式控制延伸至任務設計與系統整合，培養學生運算思維、工程設計、團隊合作及問題解決能力，讓科技不只是操作工具，更成為學生探索問題、實踐創意與跨域表達的重要媒介。

　除了學生課程之外，仁愛STEAM中心亦持續扮演區域科技教育資源整合與教師專業成長的重要角色。透過特色課程研發、教師增能研習、跨校合作及教學資源共享，將XR、新興科技、STEAM探究實作與機器人教育帶入教學現場，協助教師發展跨領域課程，並讓更多學生有機會接觸科技、科學、工程、藝術與數學整合的學習經驗。

　教育局表示，仁愛STEAM及新科技教育中心揭牌，不只是場域與名稱的轉變，更代表臺北市科技教育從單一工具操作，進一步走向跨域整合、科學探究與創新實踐。未來將持續整合區域科技教育資源，深化STEAM、三語教育與新興科技應用，從一校深耕走向區域串聯、全市共享，讓更多學生從真實問題出發，透過探究、設計、實作與表達，培養科技素養、創造力及跨域解決問題能力，打造臺北市新科技教育發展的新典範。

• 教育局新聞稿1150915從一校走向全市　仁愛STEAM及新科技教育中心揭牌打造臺北市新科技教育示範基地.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局特殊教育科     李素禎科長（02）27208889分機 6341

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室            林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年9月15日】

【主題：臺北市特教學生「藝植綻放」藝術聯展再進化! 首推線上展、實體展同步登場　邀全民為孩子創作喝采】

【臺北報導】臺北市教育局持續精進特殊教育學生藝術聯展，今年以「藝植綻放」為主題，於9月24日至10月14日在國立臺灣藝術教育館第一、第二展廳登場，以「植物、生態、成長」為創作意象，展出臺北市特殊教育學生多元精彩的藝術作品，並於9月24日上午10時舉辦開幕活動。今年更首度推出線上展覽，打造「實體展覽與線上展覽」同步展出，邀請市民走進展場、線上賞藝，一起看見孩子的創意與才華。

　臺北市持續透過特殊教育學生藝術聯展，為學生創造展現藝術才能與自我表達的舞臺，並逐年豐富展覽內容及市民參與方式。今年除了在國立臺灣藝術教育館實體展出，更首度建置線上展覽(https://tsimsts.com/TAIB/)，將學生的藝術舞臺從實體展場延伸至網路，讓更多民眾不受時間、地點限制，都能欣賞學生作品。

　實體展場每件作品並設置專屬QR Code，民眾掃描後即可進一步認識學生的創作理念；遇到喜歡的作品，還可以在線上「點一個愛心」，將欣賞化為對學生最直接的鼓勵。透過實體與線上的串聯，讓藝術作品不只「展出」，更能被更多人看見、欣賞與回應。

　展場第二展廳更特別打造「藝術共融樹」，將獲獎作品轉化為一片片獨特的藝術花葉，共同匯聚成一棵象徵多元、共融與成長的大樹。每片花葉都有不同的色彩與樣貌，如同每個孩子都有自己的特質與故事，在共融環境中彼此陪伴、共同成長。教育局邀請市民朋在共融樹前，寫下給孩子的祝福，小小的祝福成為陪伴孩子勇敢創作的力量。

　今年聯展不只「看作品」，更增加多元互動體驗。展覽期間每日規劃「集點闖關」活動，邀請親子、學校師生及市民朋友透過趣味任務認識作品、探索展覽空間，完成闖關即可兌換限量小禮物，每日30份，送完為止。

　教育局表示，藝術教育不只是培養藝術能力，更重要的是讓每一個孩子都有表達自我、展現長處及獲得肯定的機會。臺北市持續精進特殊教育學生藝術聯展，從展覽場域、策展內容到互動體驗不斷創新，今年更首度導入線上展覽，就是希望為孩子搭建更大的舞臺、為作品創造更多被看見的機會，也讓市民透過藝術更自然地認識多元、理解差異與感受共融。

　教育局誠摯邀請市民朋友於9月24日至10月14日（星期一休館），走進國立臺灣藝術教育館第一、第二展廳，一起欣賞臺北市特殊教育學生的精彩創作。來到現場，可以為喜歡的作品「點一個愛心」、在「藝術共融樹」寫下一句祝福，也能帶著孩子一起挑戰趣味闖關；無法親臨現場的民眾，也可以透過今年首度推出的線上展覽欣賞作品。

• 教育局新聞稿1150915臺北市特教學生「藝植綻放」藝術聯展再進化! 首推線上展、實體展同步登場　邀全民為孩子創作喝采.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科  莊博如科長 0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室                    林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月14日】

【主題：北市府針對議員市政總質詢免費營養午餐及食安等議題嚴正澄清，強調政策審慎推動、落實例行與專案稽查、無廚餘KPI且兼顧師生權益】

【臺北報導】針對議員於市政總質詢中，質疑本市免費營養午餐政策、食安查核、漁產合作及廚餘管理等議題，北市教育局特此嚴正澄清，並針對議員各項質疑逐一說明如下：

    針對議員質疑免費營養午餐為任期第四年才倉促上路一事，教育局嚴正澄清絕非倉促成軍。本政策歷經長年推動國產可溯源、有機蔬菜、有機菇、友善蛋、延長用餐時間、提高弱勢生午餐補助、增聘營養師等政策基礎逐步累積；自今年1月起，教育局更密集召開多次政策研商會議，並廣泛邀請學生家長會聯合會等相關教育團體與代表共同參與討論、凝聚共識，在財源充裕且配套完備的前提下審慎推動。

    針對食安辦公室開會討論之質疑，教育局指出，食安及營養教育推動辦公室自115年6月1日起，已陸續召開6場會議，並在食安查核機制調整、中聯油品影響校園事件溯源與廚餘政策規劃等重要面向，充分發揮關鍵把關作用。針對成淵高中及相關廠商開學前未完成查核導致食安事件之說法，教育局說明，除了因應中聯油脂專案於開學前兩週辦理油品食材專案稽查及抽驗外，教育局本即有一貫之例行性食安稽查機制。教育局及衛生局例行性專案稽查項目均涵蓋環境衛生、食材登錄與溯源、油品抽驗、保存樣本檢驗及從業人員健康檢查等各查核項目，各校突擊稽查亦均依規妥善安排，未有不予規劃之情事。

    針對學校廚餘政策造成師生困擾之質疑，教育局嚴正澄清絕無設定任何廚餘KPI。依標準作業流程，廚餘秤重原則上由午餐業者協助秤重與收運，學校則由行政人員登載重量，現場並未強制學生排隊分開秤重以致壓縮午休；針對廚餘減量僅採額外獎勵補助方式鼓勵響應，絕非強加壓力。同時，為從源頭減少廚餘產生，教育局已透過各校學校午餐供應委員會將滿意度調查結果納入討論，據以滾動調整菜色、口味與供應份量，以期提升學生接受度，從源頭減少學校廚餘量產生。教育局強調，各項清運與秤重規劃均以不增加教師負擔為原則，透過團膳業者協助落實行政與教學分工，讓教師專注教學。

    教育局重申，各項政策均秉持照顧學童營養及健康的初衷滾動檢討，呼籲外界切勿以不實資訊誤導視聽，市府與學校將持續為校園食品安全與用餐品質嚴格把關。

業務聯絡：臺北市政府教育局學務校安室  黃奕仁主任  0905-208-716

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室      林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月14日】

【主題：教育局高度重視螢橋國中鄰近槍案校安：即刻協同警察局緊急應變】

【臺北報導】針對臺北市議會今（14）日關切螢橋國中鄰近地區槍擊事件，臺北市政府教育局表示，本局高度重視校安問題，11日下午2時許獲報後隨即展開跨局處合作，包含校方啟動校園安全應變措施，逐班提醒師生注意安全，並於放學期間加強校園及周邊巡查；警察局則立即入校關心師生安全，調閱相關監視器外，並加強校園周邊巡邏。

　教育局說明，事發當日全校學生於下午4時統一放學，學校獲知鄰近地區發生治安事件後，即透過行政及教師群組通知教職員，並由學務處逐班提醒師生提高警覺，放學時再透過校內廣播提醒師生儘速返家。

　教育局說明，在校內師生放學確認安全無虞後，校方會同家長會進行校園周邊巡查，　並透過家長會群組向家長說明相關情形，提醒家長留意學生返家狀況。

　教育局表示，目前本市各級學校均已與轄區派出所建立聯繫窗口，平時即透過警校合作機制維護校園及周邊安全。針對本次事件，教育局將在既有機制基礎上，進一步與警政單位強化重大治安事件之即時橫向通報，遇有可能影響鄰近校園及學生安全之重大事件，儘速將相關資訊通知學校，以利學校即時掌握並啟動必要之安全應變措施。

　另教育局已請螢橋國中持續由導師及輔導人員關懷學生身心狀況，如有學生因本次事件產生不安或有心理支持需求，學校將即時提供必要之輔導與協助。

單位：臺北市立大學附設實驗國民小學

地址：臺北市中正區公園路29號

業務及新聞聯絡：總務處　陳怡潔主任　　(02) 2311-0395轉840

【發稿日期：115年9月14日】

【主題：把綠意種進校園！市大附小「造林小園丁」讓孩子親手種下一堂環境課】

【臺北報導】臺北市立大學附設實驗國民小學辦理「造林小園丁」植樹活動，帶領學生走出教室，從認識原生種與外來種、了解羅漢松特色，到親手種植與照顧。學生種下八棵羅漢松，活動呼應臺北市政府教育局「淨零綠校園植栽實施計畫」，以校園植樹結合樹木維護與碳匯教育，讓孩子從一棵樹開始認識環境、理解責任。

　活動現場，孩子們拿起工具，從準備植穴、扶正樹苗、回填土壤，到支撐固定與澆水，完成種植。專業人員示範正確方法，說明樹木為什麼需要固定、澆水與養護應注意哪些細節，以及如何從土壤、葉片與新芽觀察生長狀況。課堂上的植物知識，在校園環境中變得具體而生動。

　真正走近一棵樹，孩子的好奇心跟著冒了出來：「羅漢松和羅漢果有關係嗎？」「羅漢松的葉子可以吃嗎？」「羅漢松可以活多久？」當專業師傅介紹羅漢松可以活超過百年時，現場驚呼連連。師傅接著介紹，羅漢松成熟時會出現紅色的肉質種托，鮮明色彩能吸引鳥兒前來取食，協助種子傳播。一個個問題，讓植樹現場成為沒有圍牆的自然教室。種下羅漢松，只是故事的開始。接下來，學生會為自己照顧的羅漢松製作專屬樹牌、創作新詩，用小日記記錄樹木一天天的變化。從種植、觀察到創作與照顧，一棵樹成為串聯自然、語文與環境教育的學習素材，延續樹木解說、生長觀察與碳匯學習。

　孩子們從這堂戶外課有了不同發現。林同學從種樹聯想到SDGs與環境議題，認為種樹　能為環境盡一份心力，希望自己種下的樹順利長大。曾同學對親手撥土印象深刻，覺得新鮮又特別，想到未來畢業後經過學校，還能看見自己種下的樹繼續成長，多了一份期待。第一次種樹的舒同學發現，戶外觀察和教室裡看葉片很不一樣，不僅能看見完整的樹，能把自然課學過的互生、對生和真實植物連結起來。這次經驗讓她對樹木產生更多好奇，未來看到不認識的樹會想主動查資料。

　校方表示，環境教育不應只停留在知識傳遞，更需要真實體驗與長時間累積。學校期待孩子從種下一棵樹開始，學會觀察生命、提出問題、持續照顧，逐步理解自己與環境的關係。未來，市大附小將持續善用校園作為學習場域，從課程、校園生活到長期觀察，深化永續與淨零教育，使樹木不只是校園景觀，而是陪伴孩子探索與成長的活教材。當樹苗逐年長高，學校期待一同扎根的，還有孩子對土地的感情、對環境的責任，以及面向永續未來的行動力。

• 新聞稿1150914臺北市立大學附設實驗國民小學-把綠意種進校園！市大附小「造林小園丁」讓孩子親手種下一堂環境課.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局中等教育科　　　　黃喬偉科長　(02)2720-8889轉6359

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室　　　　　　林佳慶研究員　0930-936-532

【發稿日期：115年9月14日】

【主題：回應議員對於國立臺灣師範大學附設國中部入學程序、本市國際交換生經濟弱勢保障及計畫制度之調整】

【臺北報導】針對外界關注本市學生國中入學及國際交換學生甄選等議題，教育局嚴正澄清，相關制度均有明確規範及招生、甄選程序，歷年調整亦各有制度背景及實務依據，若刻意將不同年度、不同制度的變動拼湊解讀，不僅不符事實，也抹煞制度長期沿革及實際執行情形。教育局強調，所有學生均依相關規定辦理，絕無因人設事。

【一、國中分發規定早已施行 均依規定辦理新生分發作業】

　依《臺北市公立國民中學及高級中學附設國中部新生分發及入學辦法》及「臺北市公立國中新生分發入學問題與解答」規定，國民中學經本局核定公告為額滿學校時，其新生分發入學原則如下：

一、第一順位（優先分發資格）：

（一）身心障礙學生經本市鑑輔會安置。

（二）少年保護個案、派外人員子女、符合《臺北市原住民婦女扶助自治條例》之原住民子女、教職員工子女等。

二、第二順位（優先分發資格）：

（一）入學前一年度設籍，且具有二親等內直系血親房屋權狀。

（二）連續租屋且居於學區內6年以上，且具有經公證之房屋租賃證明。

三、依前揭規定分發後，仍有缺額時，則依下列排序以設籍先後分發至額滿為止：

（一）父母或法定監護人與學生共同設籍者。

（二）父或母與學生共同設籍者。

四、倘因學生二親等內直系血親持有兩戶以上房屋所有權狀，造成父母無法與學生全戶設籍，則得於額滿資格審查時，提出兩戶房屋所有權狀，亦認定為父母共同設籍。

　教育局指出，各國中因歷年新生人數多寡，其設籍條件順位及最後設籍日有所不同，均依「先比序設籍條件順位、同一順位則比序設籍先後」為原則，進行額滿資格審查。

　查師大附中國中部112學年度最後設籍日為110年9月27日前設籍（父母雙方與學生共同設籍），依上開規定，倘二親等內直系親屬（含祖父母）持有兩戶以上房屋所有權，亦得認定為全戶設籍，以優先資格分發入學。

　教育局強調，前開規定之概念自101學年度起即有之，110學年度（民國110年）僅酌做文字修正後沿用迄今。112學生度入學之新生係沿用110學年度(民國110年)之版本。師大附中國中部新生皆依前開規定辦理。

【二、絕無排擠任何弱勢學生 經濟弱勢名額係於計畫中明定原則】

　臺北市115學年度國際交換學生學習實施計畫於114學年度修正經濟弱勢學生錄取名額，以「至多3名為原則」，此為原則性規定，並非限定僅能錄取3人，更不會排擠經濟弱勢學生的錄取機會。本計畫甄選主要針對學生專業表現進行評選，不因經濟弱勢名額而限制，近年並未發生經濟弱勢學生因名額限制而影響錄取權益的情形。

　教育局指出，114學年度計有2名經濟弱勢學生申請，1名雖進入英語面談階段，惟未於規定時間內完成報到，致無法進行英語面談，導致無法錄取；而115學年度以經濟弱勢身分申請之學生，則全數獲得正取生錄取資格，惟有經濟弱勢學生因故自行放棄錄取資格，所遺缺額於期限內由備取生遞補。

　教育局說明，每一學年度申請之學生人數，以及其家戶經濟狀況不一，本計畫係先經過甄選程序後，再依獲得資格學生之家戶所得情形核發獎學金，除經濟弱勢學生於計畫中有敘明錄取保障名額之原則外，其餘家戶所得並未設定錄取名額，皆依各學年度錄取結果辦理。

　教育局強調，由歷屆甄選結果即可看出，制度調整並未排擠任何經濟弱勢學生參與及錄取機會，更不存在排擠弱勢學生名額之情況。此外，每學年度之計畫皆依程序將計畫函頒各校，由各校進行公告提供有意願申請之學生進行申請，計畫亦公告於本局網站周知。

【三、具有本市學籍且符合資格者均可報名參加　未限制雙重國籍之學生】

　本市國際交換生計畫係為鼓勵學生到國外進行為期一年之學習，以拓展學習視野，只要符合計畫甄選條件之本市具有學籍學生皆可報名，並無雙重國籍之限制。

　115學年度甄選對象為114學年度實際就讀且具有學籍之本市公、私立國民中學九年級學生及高中職一、二年級學生，且出生日期須符合97年3月1日（含）以後至100年8月31日（含）以前。甄選條件為近二學年度每學期學業總平均成績須達70分以上、英文成績達75分以上，並具相當於全民英檢中級以上之英語能力；導師評語不得有負面敘述，且無小過以上處分。所有申請學生均依相同資格及甄選程序辦理，並無因國籍身分而有不同標準。    

　教育局指出，本計畫之實施源自100年市長參加美國姊妹市協會後，盼本市可提出國際學生交流方案，後本計畫提送臺北市101年4月13日國際事務委員會備查通過，爰本計畫將市府國際事務委員會列為指導單位至今。101學年度試辦後，由本局秉權責辦理，並於每學年度計畫公告前，視前一學年度實務運作情形，進行調整、修訂，以讓計畫更為完備、周延。而115學年度（114年函頒）係沿用114學年度（113年函頒）之計畫，未修正主要結構。114學年度主要修正處，係於計畫之「玖、選送學生須知（三）」中新增無法安置者，其選送資格即取消之規定。修正之緣由係因113學年度曾有學生於取得錄取資格後，後續因相關因素無法媒合至適合安置之家庭及學校，致衍生相關爭議。為求周延，爰於114學年度計畫加入無法安置者，其選送資格即取消之規定。此係針對計畫實施所遭遇問題所做之調整，並於114學年度計畫即實施，並非115學年度。

【四、ELTiS測驗僅適用赴美交換學生，115學年度取消統一施測之程序，減輕學生負擔】

　教育局說明，本交換計畫除美國外，亦有其他國家可供學生選擇，不同國家語言檢定要求不同，而ELTiS英語檢定僅適用於赴美交換的學生；若在「未確定錄取」且「未確定交換國家」的階段就要求檢定，徒增學生不必要的負擔，因此參考往屆參與者的反饋，115學年度並未取消該檢定，而是將該檢定調整至「確定錄取後」，只針對「確認交換到美國」的學生辦理。

　教育局表示，本計畫每學年度均會依實際執行情形進行必要調整；至於新生分發相關規定，自101學年度起即已適用至今，國際交換生及新生分發均依既有規定辦理，所謂「因人設事」的指控完全不是事實。

業務聯絡：臺北市政府教育局技職教育科        陳秉熙科長0953-287-353

                  臺北市無人機教育中心                   蔡麟傑執行秘書02-22300506#731

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室               林佳慶研究員0930-936-532

【發稿日期：115年9月14日】

【主題：空中足壇激戰！臺灣教育科技盃無人機足球臺北公開賽 即日起報名】

【臺北報導】為推廣本市無人機教育，培養學生STEAM應用及團隊協作能力，接軌無人機足球國際競賽舞臺，臺北市政府教育局與台北市電腦商業同業公會合作於10月4日（星期日）假本市立木柵高工舉辦「115年度臺灣教育科技盃無人機足球臺北公開賽」，涵蓋FAI有刷馬達球機新秀組、菁英組、FAI無刷馬達球機組、mini小飛球組及FIDA Class 20表演賽等組別，競賽自今（14）日上午9時起開放報名，將推薦優秀隊伍進軍由台北市電腦商業同業公會舉辦的「第三屆臺灣教育科技盃無人機足球全國公開賽」，歡迎設籍本市或就讀本市學校學生踴躍組隊爭鋒！

　本次臺北公開賽設有「FAI有刷馬達球機新秀組」，專為20公分級無人機足球初學者打造友善入門擂台，鼓勵學生於競賽中學習切磋，建立基礎操作自信，另為20公分級無人機足球進階飛手規劃「FAI有刷馬達球機菁英組」，競賽聚焦於高強度戰術攻防與隊員即時戰略協作，以及安排「FAI無刷馬達球機組」，以具備強大動力與爆發性的20公分級無刷球機參賽，特別提供追求極限操控的頂尖高手同場競技機會，考驗參賽學生飛行速度、技巧及瞬間反應等高階競技實力。

　此外，賽事同步規劃「FIDA Class 20－表演賽」組別，需使用FIDA官方指定球機參賽，開放全國隊伍報名，為參與FIDA無人機足球賽制的學生提供專屬競技舞臺，全面考驗5對5多人團體對戰的陣型配置、戰術溝通與高密度默契配合；另設置「mini小飛球組」，以12.5公分有刷馬達球機參賽，機身小巧輕盈、操控靈活敏捷，同樣開放全國隊伍報名，帶給選手更具節奏感的對戰體驗。

　本次臺北公開賽採網路報名，報名時間自9月14日（星期一）上午9時起至9月21日（星期一）止，於報名連結（https://forms.gle/9WqmbrVMc85HBMrj7）填妥報名資料完成報名，並於9月22日（星期二）下午5點後，於賽事官網（https://115taipeisoccer.netlify.app/）公告隊伍名單，本競賽免收報名費，惟每隊收取新臺幣1,000元保證金，完成賽事隊伍即退還，未出賽隊伍不另行退還。

　教育局表示，臺北市結合STEAM教育，推動高中職以下學校無人機教育課程，於學校設置20公分級無人機足球教學場域，並將逐年於本市各行政區建置40公分級無人機足球場，厚植國際競賽人才，另將於115年10月7日（星期三）辦理「臺北市AI無人機教育論壇」，匯聚交通部民航局、國立虎尾科技大學、工業技術研究院等產官學研代表，邀請全國民眾、師生參與，共探AI無人機教育發展。

• 教育局新聞稿1150914空中足壇激戰！臺灣教育科技盃無人機足球臺北公開賽 即日起報名.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局特殊教育科   李素禎科長 02-2720-8889分機6341

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室       林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月11日】

【主題：創意「出手」！臺北市師生用手語秀創意，短影音、繪圖得獎作品出爐】

【臺北報導】一個手勢，可以傳遞一句話，也能說出精彩故事。臺北市教育局持續推動臺灣手語教育，鼓勵師生透過創作認識手語、理解聾人文化。114學年度擴大辦理「臺灣手語推廣短影音徵稿活動」，並首度辦理「臺灣手語繪圖創作徵稿活動」，短影音共75件作品、209人參賽，繪圖則收到99件作品投稿，經評選後共選出12件特優、14件優等、35件佳作及35件特別獎，師生以影像及畫筆展現臺灣手語的多元魅力。為推廣優秀得獎作品，歡迎市民到聽障教育資源中心網站(https://reurl.cc/mzk8dl )觀看獲獎作品，欣賞作品也感受臺灣手語的美好與創意！

　本次競賽作品主題多元，從日常生活、節慶文化、聾人溝通，到生命教育及防詐騙等議題，將手語融入生活與創意。評審表示，短影音作品展現學生對自然手語及文法手語的掌握，團隊合作及表達也相當亮眼；繪圖作品則以不同媒材與畫風呈現手語手型，展現各年齡層獨特的創意與純真筆觸。

　吉林國小張同學以「我愛你－端午的告白」繪畫作品榮獲國小中高年級組特優，將端午節划龍舟、吃粽子等習俗融入「我愛你」手語手型，將生活中的節慶經驗化為可愛又充滿童趣的作品。張同學表示，創作靈感來自課本及家人準備的粽子，張同學表示四年級的國語課本介紹跟龍有關的活動，剛好爸爸從南部帶回來粽子，媽媽煮了好幾顆，享用時想到結合龍舟跟粽子寶寶比手語，於是認真構圖畫面，對於作品感到很滿意，知道得獎了，感到十分意外，感到很開心。

　中山女中陳同學「穿越光陰的手語時光」繪畫作品榮獲高中組特優，以古風Q版人物結合「喜歡」手語手型，並將臺灣手語日、國際手語日融入畫面，透過古今交織的創意呈現手語文化。陳同學表示，創作過程雖花費數小時，但也讓自己體會到手語的趣味與魅力。

　短影音作品同樣展現師生對手語的不同想像。民權國中「寵物告別式」榮獲一般學校國中組特優，由3名不同年級學生合作完成，從手語新聞延伸思考「如果寵物也有溝通需求，是否也應被理解與看見？」透過創意故事傳達溝通與理解的重要性。臺北市立大學附屬高中「看得見的溝通」則從聾人就醫困境出發，讓學生透過影像理解資訊落差可能造成的影響，進一步思考如何打造更平等、友善的溝通環境。

　啟聰學校師生組短影音作品「『帳』領不到，別當人頭」，結合手語與防詐騙議題，透過視覺語言提醒大家提高警覺。參與學生表示，拍攝過程中團隊共同克服鏡頭走位及手語表達等挑戰，也更加體會團隊合作的重要性，希望作品除了推廣手語，也能傳遞防詐知識。

　教育局表示，臺北市持續從師資培育、教學支持及教師專業社群等面向推動臺灣手語教育，目前臺北市已有334名教師參與手語師資培訓，186名教師取得合格證書，另有39名職員工及特殊教育相關專業人員進修手語能力；近3年並補助9校23個跨校社群，持續提升手語教學量能。透過本次短影音及繪圖徵稿，師生將手語融入生活、文化與創意，讓「手語」從課堂走進校園與日常，也讓更多人看見聾人文化及多元溝通的價值。未來將持續推廣臺灣手語教育，鼓勵更多師生學習及使用手語，打造友善、包容的共融校園。

• 教育局新聞稿1150911創意「出手」！臺北市師生用手語秀創意，短影音、繪圖得獎作品出爐.pdf

單位：臺北市立南港高級工業職業學校

地址：臺北市南港區興中路29號

業務聯絡：南港高工實習處　　　沈育民主任　(02)2782-5432轉1401

新聞聯絡：南港高工校長室　　　林意玲秘書　(02)2782-5432轉1002

【發稿日期：115年9月11日】

【主題：AI機器人技術再進階，南港高工升級中、高級認證考場】

【臺北報導】隨著AI浪潮席捲全球，企業對機械手臂操控、流程設計及系統整合等專業人才的需求呈現倍數成長。臺北市立南港高級工業職業學校積極緊扣AI科技與自動化發展趨勢，深耕產學合作再傳捷報，正式獲頒達明機器人培訓中心「AI協作型機器人能力檢定」中、高級合格認證考場。繼去年取得初級認證考場資格後，今年技術等級順利升級，展現學校在智慧製造與自動化教育領域的卓越實力；同時也是南港高工技職教育與產業技術同步精進的成果。

　面對生成式AI與智慧自動化的快速演進，技職教育如何實務接軌成為關鍵。達明機器人培訓中心推動的「AI協作型機器人能力檢定」，涵蓋從基礎至高階的完整技術評估。相較於初級認證著重於機器人基本操作與手臂教導，本次南港高工升級考場所涵蓋的「中級認證」大幅強調流程規劃、產線設計與視覺整合；而「高級認證」更深入智慧製造實場及AI智慧應用整合的全面性問題解決能力。

　南港高工表示，技職教育的核心不僅是讓學生「學會一項技術」，更重要的是讓學生能夠將課堂所學轉化為解決真實問題的能力。因此，學校持續掌握產業發展趨勢，將AI、機器人及智慧製造等新興技術融入技職教育，並透過與產業專業機構合作，讓學生在學習過程中接觸更貼近業界的設備、技術與應用情境。

　此次升級為達明機器人「AI協作型機器人能力檢定」中、高級合格認證考場，也讓南港高工不只是技術學習的場域，更具備承接較高階技術能力檢定的專業環境。透過認證制度與實務訓練相互結合，可進一步協助學生檢視自身技術能力，建立從基礎操作、系統整合到智慧應用的完整學習路徑，也為未來升學、就業及投入智慧製造相關產業奠定更紮實的基礎。

　面對AI科技快速演進，南港高工將持續以技職教育為根基，掌握產業技術脈動，深化與企業及專業機構的合作，持續優化實習與學習環境。從去年初級認證考場，到今年中、高級認證考場的升級，南港高工以具體行動展現技職教育與產業同步前進的決心，讓學生在校所學不僅跟得上科技發展，更能逐步具備面向智慧製造現場的實務技術與問題解決能力。

• 新聞稿1150911南港高工-AI機器人技術再進階，南港高工升級中、高級認證考場.pdf

業務及新聞聯絡：施婉婷輔導主任 02-2305-4620 分機 850、0911-022-444

【發稿日期：115年9月11日】

【主題：螢橋國小攜手普特學生看電影學習成為生活中的「台灣超人」】

【臺北報導】為落實融合教育精神，讓不同學習需求的孩子都有共同學習、交流與成長的機會，螢橋國小透過申請社團法人美力台灣3D協會辦理《超人再起》電影500場公益放映活動，帶領四年級學生、資優班及資源班學生共120人走出校園，前往影城欣賞電影《超人再起》，透過普特合作的學習活動，讓孩子在共同觀影的過程中，看見英雄不只是擁有超能力的人，更是一個願意關心他人、面對困難並付諸行動的人。

培養情緒韌性(SEL)，讓學習更有溫度

　出發看電影前，孩子就在老師的帶領下學習SEL的五大核心能力，自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧、負責任的決策五個面向，學校也在校門口設置親師生可以自由共同彩繪的共好海報，在開學這兩週，這幅畫也在同學呼朋引伴中逐漸增添色彩，也有孩子在發現彩繪的作品被弄髒時學習到友善提醒他人或是尋求他人協助，期待在這樣的共作過程中，讓學生有更真實面對人際互動的經驗，讓不同特質與學習需求的孩子彼此看見、理解與欣賞，貫徹融合教育精神。

我的特質也是我的超能力

　結束後透過「我的超能力」學習引導，鼓勵孩子從生活經驗中找尋自己的優點與力量。有的孩子發現自己擅長傾聽，有的孩子善於鼓勵他人，有的孩子勇於嘗試，也有人能在團體中發揮創意、解決問題。透過看見自己的優點，也看見同伴的不同能力，孩子逐漸理解：「超能力」不一定是電影裡的飛行或拯救世界，而是每個人都能運用自己的特質，做出對自己、對他人有益的行動。

　本次活動也特別感謝台灣集中保管結算所贊助支持，讓這次的活動不僅是融合教育、社會情緒學習、與生命教育，更是影像教育的推廣，讓孩子們瞭解到電影不只是娛樂，更可以成為孩子認識自我與理解世界的教育媒介，期盼孩子走出戲院後，帶走的不只是電影的感動，更是一份面對生活的勇氣。

• 新聞稿1150911螢橋國小-螢橋國小攜手普特學生看電影學習成為生活中的「台灣超人」.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科  莊博如科長 0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室                    林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月11日】

【主題：教育局食材登錄照片為示意性質、因應中央禁廚餘養豬政策編列預算保障品質並積極推動減量】

【臺北報導】針對議員質疑校園食材登錄平臺照片雷同與複製貼上一事，教育局說明，教育部建置的校園食材登錄平臺，照片主要為提供家長與外界參考，瞭解菜色外觀之示意圖，主要仍為照片旁註記之品名、供應商等相關資訊揭露。

    此外，針對議員關切萬華某高中國中部學生身體不適，教育局說明，已掌握昨（10）日學校校安通報，目前該校1名學生就醫，經醫生診斷為急性腸胃炎。

    教育局與衛生局於前（8）日徹查學校名單中，包含所指學校，同時進行疫調，持續追蹤瞭解學生狀況，教育局已請該校加強班級環境清消，衛生局與教育局也將持續針對相關場域進行無預警稽查，確保供餐環境與品質，均符合衛生標準。

    另針對議員關切學校廚餘清運經費，教育局澄清，以往學校廚餘多透過團膳業者收運，再以畜牧養豬方式去化，多無額外廚餘清運成本，但因應中央自116年1月1日起全面禁止廚餘養豬政策，為避免各校清運成本排擠營養午餐的食材採購與供應品質，教育局另於各校編列相應預算。

    教育局強調，市府並非僅被動編列處理經費，已著手規劃源頭減量問題，教育局持續觀察各校廚餘數量，並積極推動校園食農教育及獎勵廚餘減量機制。在學校與市府共同努力下，全市學生人均廚餘量已自115年6月129公克，下降至119公克，市府未來也將持續精進菜色口味與供應品質，兼顧食安、品質與環保永續，全力守護全體校園師生健康。

單位：臺北市立大安高工

地址：臺北市復興南路二段52號

業務及新聞聯絡：劉家豪 秘書　(02)2709-1630分機1002

傳真號碼：2709-0635

【發稿日期：115年9月10日】

【主題：大安高工接待來自日本宮城縣訪問團，參訪臺北市議會、教育局及大安高工　深化臺日教育交流合作】

【臺北報導】為深化臺日教育交流，促進日本宮城縣與臺北市之間的教育合作，臺北市立大安高級工業職業學校（以下簡稱大安高工）接待日本宮城縣訪問團，此行拜訪臺北市議會、臺北市政府教育局及大安高工，透過教育及城市交流，增進雙方彼此了解，並共同探討未來教育合作與交流的可能性。

　此次訪問團由宮城縣議會菊地惠一議員率領，成員包括遠藤隼人、杉原崇、鈴木敦、吉川寬康等4位議員，以及宮城縣教育委員會小野寺邦貢教育長、宮城縣經濟商工觀光部末永仁一部長等，共13位代表，涵蓋宮城縣議會、教育及觀光等相關單位，展現宮城縣對臺日教育交流及城市交流的高度重視。

　訪問期間，訪問團首先拜訪臺北市議會，由議長戴錫欽親自接待，雙方就臺北市與宮城縣之間的友好交流及未來合作方向進行交流；隨後拜訪臺北市政府教育局，由鄧進權副局長接待，並與小野寺邦貢教育長就雙方教育交流、學校合作及未來發展方向交換意見。透過教育行政單位之間的交流，進一步深化臺北市與宮城縣的教育合作夥伴關係。

　隨後，訪問團來到大安高工參訪，接待過程特別邀請臺北市立芳和實驗中學黃琬茹校長分享實驗教育推動經驗，從教育現場的實務經驗出發，介紹臺北市多元教育及實驗教育的發展。透過教育理念與實務經驗的分享，讓宮城縣訪問團的教育代表更加了解臺北市教育發展現況，也促進臺日教育工作者之間的深度交流。

　交流活動中，雙方並互贈紀念品，象徵臺日雙方友好情誼。隨後透過校園參觀及意見交換，針對教育理念、學校特色及未來交流等面向進行深入交流，期盼未來能在學生交流、學校交流及教育經驗分享等方面持續拓展合作。

　大安高工表示，臺北市一向重視國際教育交流與合作，日本更是臺灣重要的國際交流夥伴。透過此次宮城縣訪問團來訪，不僅深化臺北市與宮城縣的教育交流，也讓雙方在教育及城市交流上建立更緊密的連結。期盼未來持續推動臺日兩地互訪交流，讓更多學生有機會拓展國際視野，創造多元的國際合作機會，並結合教育與觀光交流，持續促進臺日友好關係，為青年學子打造更寬廣的國際學習舞臺。

　大安高工目前擔任國教署教育交流聯盟第一區辦事處、臺北市國際教育中心及臺北國際教育旅行交流中心，長期積極推動國際教育交流，媒合並接待來自日本及世界各國的教育參訪團，持續將臺北市優質的教育環境與教育成果推向國際，也為臺北市學生創造更多國際交流與學習機會，提升學生的國際視野、移動力與未來競爭力。

• 新聞稿1150910大安高工-大安高工接待來自日本宮城縣訪問團，參訪臺北市議會、教育局及大安高工　深化臺日教育交流合作.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科  莊博如科長 0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室                    林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月10日】

【主題：北市府跨局處查處成淵高中事件　擴大校園食安稽查、6校缺失限期改善】

【臺北報導】針對外界與議員關心成淵高中自設廚房（熱食部）供應國中部營養午餐疑食物中毒事件，臺北市政府教育局、衛生局今（10）日共同說明，第一時間衛生局勒令停業、教育局要求學校與廠商終止契約，同時啟動備援，確保學生用餐權益不中斷。目前正加速抽驗程序、加速釐清事件原因。

    外界指稱廠商「連大莊企業有限公司」承作其他校園供餐是否有風險？教育局說明，此案並非由中央工廠統一製作餐食後配送至各校，而是由成淵高中供應國中部營養午餐獨立的自設廚房獨立烹煮、不同人員進行備餐及供餐作業。衛生局依各校場域、人員獨立性及衛生專業判斷，第一時間就針對本次事件發生的成淵高中國中部供餐場所勒令停業。

    昨（9）日針對本市公立完全中學「自設廚房」供應國中部營養午餐者，全數完成專案聯合稽查；今（10）日再擴大查核高中熱食部供餐場所，針對市立內湖高中、市立景美女中、市立建國高中、市立華江高中、私立大同高中及市立永春高中等6校查核，其中內湖高中、景美女中、建國高中及華江高中等4校為「連大莊企業有限公司」 供應，本市由該廠商供餐的校園場域已全數完成稽查。

衛生局表示，本次查核6校均發現不同程度的衛生管理缺失，包括私人物品未與食品分區、冰箱食品未加蓋、牆面及設備不潔、紗窗破損、從業人員健康檢查資料不完整、層架生鏽、冷凍冰箱結霜、截油槽及排水設施不潔等情形，均已要求業者限期改善，如未改善，可依《食品安全衛生管理法》第44條最重處2億元罰鍰。

地址：臺北市中山區新生北路3段55號 

業務連絡：學務主任 陳忠傑(02)2595-5161分機116

新聞連絡：資訊圖書主任 陳振祥(02)2595-5161分機411、0930-800-425 

【發稿日期：115年9月10日】

【主題：稻江護家交通安全教育榮獲全國金安獎特優　以專業實踐守護校園安全】

【臺北報導】臺北市教育局結合市府相關單位資源，持續推動交通安全教育，114學年度再度榮獲全國「金安獎」肯定，在交通安全教育訪視高中職組、國中組及國小組皆獲特優，共抱回6座金安獎，創下「6金佳績大滿貫、全國第一」的亮眼成果。其中，高中職組更蟬聯12年奪金，展現臺北市長期深耕交通安全教育的卓越成效。

　本次臺北市由稻江護家、育成高中、福安國中、內湖國中、社子國小及東園國小共6校參加，6校皆獲評為特優。各校依據學生年齡、校園環境與學校特色發展不同交通安全教育方案，內容兼具創意與實踐性，均獲評審高度肯定。

　稻江護家此次以「我稻護我平安；稻路安全有我守護」作為交通安全教育願景，秉持全員參與、共同守護的理念，將交通安全觀念深植於課程教學、校園活動與日常生活之中。學校透過多元宣導、實作體驗及生活教育，培養學生正確的交通安全知能與安全用路態度，引導學生從自身做起，養成遵守交通規則、尊重生命、關懷他人的良好習慣，並將安全觀念延伸至家庭與社區，共同營造安全、友善的交通環境。

　值得一提的是，稻江護家充分發揮技術型高中的專業特色，將交通安全教育與各科課程深度結合，讓安全教育不只停留在宣導層面，更轉化為具體的專業實踐。家政科運用反光布料設計兼具時尚與安全性的服飾及配件；時尚造型科透過事故妝容實作，提升學生對交通事故風險的危險感知與應變能力；幼保科則活用配色概念，設計嬰幼兒通行安全配件，讓交通安全教育與專業學習相互融合，展現「以專業護安全」的教育效益。

　此外，稻江護家也創立臺北市唯一的交通安全主題社團「道安社」，樹立校園道路安全推廣典範。社團透過學生參與、同儕宣導與校園推廣，讓交通安全觀念由學生主動傳遞，進一步擴大教育影響力。學校並結合微型電動二輪車實作練習，帶領學生掌握正確操作技巧與防禦駕駛觀念，在培養守法意識與用路責任感的同時，建立更貼近學生生活情境的交通安全學習模式。

　郭淑蕙校長表示，交通安全教育是生活教育的重要核心，學生的平安是學校最深切的責任。稻江護家希望透過課程、活動與實作體驗，讓交通安全不只是口號，而能成為學生每天生活中的習慣與態度。此次榮獲全國金安獎特優，是全校師生共同努力的成果，也是對學校長期推動交通安全教育的高度肯定。

　未來，稻江護家將持續深化交通安全教育，結合技職專業課程、社團推廣與生活實踐，讓每位學生都能具備安全用路的知能與責任感，將「我稻護我平安；稻路安全有我守護」落實在校園、家庭與社區之中，共同守護每一份平安。

• 新聞稿1150910私立稻江護家-稻江護家交通安全教育榮獲全國金安獎特優　以專業實踐守護校園安全.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科  莊博如科長 0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室            林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月10日】

【主題：北市府針對議員政論節目質疑營養午餐政策與廚餘管理規劃嚴正澄清，強調絕無廚餘KPI、經費皆已規劃預撥、且政策推動過程多次廣納家長意見】

【臺北報導】針對議員於政論節目中關切本市中小學免費營養午餐政策及廚餘處理等相關議題，臺北市政府教育局今（10）日發布新聞稿嚴正澄清，針對外界所指廚餘秤重與KPI、經費墊付、教師負擔及政策溝通等質疑逐一說明，強調市府推動政策均有完善配套，致力減輕學校行政負荷並全力保障師生權益。

　針對廚餘秤重與所謂「KPI」之指控，教育局嚴正澄清並無設定任何廚餘KPI。依據本局函發標準作業流程，原則上廚餘秤重都會請午餐業者協助秤重及收運作業，學校端則由行政人員協助確實登載廚餘重量，現場並未強制學生排隊分開秤重壓縮午休；針對廚餘減量部分，僅透過獎勵方式鼓勵學校積極響應，並採額外給予獎勵補助方式辦理，絕非強加壓力。

　針對廚餘經費墊付之疑慮，教育局說明，有關廚餘經費部分，教育局已規劃於115年9月先行按固定比例預撥處理費用給各校，確保學校財務正常運作。至於外界所指12月調查不足經費部分，僅是針對學校預撥款若有部分不足時，可報送市府全額支應補撥，以期避免影響學校財政運作，絕非要求學校自行墊付卻置之不理。

　針對加重教師與基層負擔之說法，教育局強調，綜整前開論述，原則上廚餘清運與秤重規劃方向，都是以不增加教師負擔為原則，市府並透過團膳業者之協助共同減輕學校行政負荷，落實行政與教學分工，讓教師能專心於教學工作。

　針對政策倉促與未採納家長意見之批評，教育局特別澄清，自115年1月16日宣布免費營養午餐政策推動以來，本局已多次召開政策研商會議，會中均有邀請本市學生家長會聯合總會等代表共同參與討論與凝聚共識。

　教育局重申，各項政策均秉持照顧學童與家長初衷滾動檢討，呼籲外界切勿以不實資訊誤導視聽，市府與學校將持續攜手為校園食品安全與用餐品質把關。

單位： 臺北市立西松高級中學

地址：臺北市松山區健康路325巷7號

業務聯絡：劉玉雲國際處主任（02）2528-66188分機601

                  李孟芫實研組長（02）2528-66188分機606

新聞聯絡：黃加明秘書 (02) 2528-6618分機105

【發稿日期：116年9月10日】

【主題：臺北市西松高中站上國際舞臺！受邀參與「2026 PSBH國際問題解決松暨全球挑戰賽」】

【臺北報導】臺北市立西松高中6位IBDP學生受邀參與「2026 PSBH國際問題解決松暨全球挑戰賽」，歷經9月3日至6日四天三夜密集跨域挑戰，於9月6日迎來最終成果發表與閉幕活動。西松高中不僅是本屆唯一受邀參與的臺北市公立高中，學生更在與各大學學生、研究生混合編組的跨齡共創團隊中展現亮眼實力，高一閻承旭同學所屬團隊勇奪「教育創新類第一名」，高二莊芷晴同學所屬團隊亦榮獲「醫療創新類佳作」，展現高中生面對真實議題時，其跨域思考、團隊合作與問題解決能力絲毫不遜於大學生及研究生。

　於閉幕暨成果競賽中，各團隊將四天活動中的場域踏查、需求分析、創意發想與團隊討論轉化為具體解決方案，進行簡報路演及期末成果發表，並接受產、官、學、研、醫等不同領域專業評審檢視。西松學生必須與年齡、學習階段及專業背景皆不同的大學生與研究生共同合作，在有限時間內快速理解問題、整合多元意見、形成方案並完成英文或跨文化溝通，對高中生而言是一場高度挑戰性的真實學習。

　其中，高一閻承旭同學參與的團隊在眾多提案中脫穎而出，榮獲教育創新類第一名；高二莊芷晴同學參與的團隊則獲得醫療創新類佳作。兩項成果不只是競賽名次，更反映西松學生即使置身以大專校院學生與研究生為主的跨齡學習場域，仍能主動貢獻觀點、參與團隊決策並共同完成具創新性與實踐性的提案，充分展現西松高中學生的學習韌性、思辨能力與國際溝通素養。

　西松高中陳雅萍校長亦應邀出席活動，並全程以英文致詞，向來自世界各地的教授、教師及學生分享西松對國際教育與青年行動力的期待。她首先感謝Professor Hsu及團隊首次提供高中生參與PSBH Global Challenge的珍貴機會，也感謝西松高中家長會陳世國會長支援學校與學生，讓孩子能站上更大的國際學習舞臺。

　面對8位勇敢走出舒適圈的IBDP學生，陳雅萍校長以一句「Courage does not mean that you already know the answer. It means that you are willing to begin.」勉勵學生。她指出，真正的勇氣並不是一開始就知道答案，而是在面對未知時，仍願意跨出第一步、與不同背景的夥伴合作，並共同面對真實世界的問題。

　2026 PSBH由臺北醫學大學、大同大學、東吳大學、臺北教育大學、長榮大學、輔仁大學及英國、澳洲、馬來西亞等國際夥伴共同參與，四天三夜集結約500位師生，並有超過百位教師、業師及青年導師投入。學生實際走入醫療、社會及教育等真實場域，針對問題痛點提出具有社會影響力或實踐可能性的解決方案。

　對西松高中而言，兩項獲獎成果的意義不只在於得獎，更重要的是證明：當高中生獲得真正的國際舞臺與真實問題，他們同樣有能力與大學生、研究生並肩思考、共同創作，甚至在競賽中脫穎而出。

　這正是西松推動IBDP與國際教育所期待的學習樣貌—不把學習侷限於教室與考試，而是培養學生帶著知識走進世界、面對未知、與不同背景的人合作，並將想法化為行動。從西松出發，與世界共同解題；讓高中生不只是未來的Problem Solvers，而是現在就有能力為真實世界提出解方的行動者。

• 新聞稿1150910西松高中-臺北市西松高中站上國際舞臺！受邀參與「2026 PSBH國際問題解決松暨全球挑戰賽」.pdf

單位：臺北市士林區雙溪國民小學

地址：臺北市士林區中社路2段路66號

業務及新聞聯絡：吳欣儒教導主任 (02)2841-1038分機12 、0939-310-914

【發稿日期:115年9月10日】

【主題：割稻體驗活動　從田間學習珍惜每一粒米】

【臺北報導】「原來一碗白飯，要經過這麼多的步驟！」在陽光映照下的稻田裡，孩子們起衣袖，親手割下金黃色的稻穗；接著體驗脫穀、除稻頭、風鼓去雜質及手工碾米，一步一步認識稻米從田間走向餐桌的歷程。雙溪國小今日辦理豐富多元的農事體驗活動，讓孩子走出教室、親近土地，在真實情境中體驗農家生活，感受食物得來不易。

　活動首先由老師帶領學生認識水稻的生長與收成，並示範安全的割稻方式。當一束束成熟的稻穗在孩子手中完成收成時，大家臉上洋溢著興奮與成就感。完成收割後，接著進入稻米加工體驗。孩子們實際操作傳統器具進行脫穀，了解稻穀如何從稻穗中分離；再透過風鼓將稻穀中的稻殼與雜質去除，最後體驗手工碾米。當原本金黃色、帶著稻殼的稻穀，經過一道道工序逐漸成為熟悉的白米，孩子們驚喜地發現，原來每天餐桌上的一碗白飯，背後蘊含著這麼多人的努力與土地的恩賜。孩子們在體驗過程中不斷發現新鮮事，也讓「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」從課本上的詩句，轉化成深刻而真實的生命記憶。

　除了稻米體驗，活動也安排撿拾雞蛋，讓孩子走進農家環境，體驗農村日常。孩子們小心翼翼地尋找雞蛋，當親手拿起一顆完整的雞蛋時，臉上充滿驚喜。從觀察雞隻、尋找雞蛋到小心收藏雞蛋，孩子體驗的不只是「撿蛋」，更進一步了解日常食材的來源，體會農家生活的樂趣與辛勞。

　為了讓稍後的米食品冰體驗更添風味，活動中也安排充滿傳統文化特色的擂茶體驗。孩子們親自動手研磨食材，在搗、磨的過程中感受傳統飲食文化，也從香氣與味道認識不同食材。透過親手製作，傳統文化不再只是課本上的文字，而成為孩子可以看見、摸到、聞到與品嘗的生活經驗。

　最後，孩子們享用充滿創意的米食配料挫冰，將米食元素融入清涼消暑的挫冰中。從稻田裡的稻穗，到加工後的白米，再延伸到生活中的各種米食，孩子們發現，一粒米其實有著豐富而有趣的故事。

　雙溪國小表示，「體驗，是無可取代的學習模式。」當孩子真正走進稻田、親手割稻、除稻頭、操作脫穀器具、風鼓去雜質、手工碾米，再到撿拾雞蛋、體驗擂茶與品嘗米食挫冰時，知識便不再只是課本上的文字，而成為可以感受、可以記憶，也能帶回日常生活的學習。孩子們學到的不只是「米從哪裡來」，更重要的是理解食物得來不易、尊重農業勞動、珍惜自然資源，以及感謝每一位為餐桌付出的人。今天孩子帶走的不只是滿滿的體驗與笑容，更是一份對土地的感謝、對勞動的尊重，以及珍惜每一口食物的生活態度。

• 新聞稿1150910雙溪國小-割稻體驗活動　從田間學習珍惜每一粒米.pdf

業務聯絡：臺北市政府教育局體育及衛生保健科　    莊博如科長  0955-146-086

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室                         林佳慶新聞研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月9日】

【主題：食材溯源、突擊檢查熱食部及餐盒清洗廠!　北市府今完成全市公校國中部熱食部聯合查察】

【臺北報導】針對成淵高中疑似食品中毒事件，臺北市政府教育局今（9）日持續會同衛生局進行調查，除派員入校進行行政訪談，進一步還原食材進貨、烹調、分裝及配送完整時間軸，也針對校內熱食部及委外餐盒清洗廠商進行無預警專案突擊檢查；同時擴大完成全市7所國立及市立完全中學國中部熱食部聯合查察，全力釐清事件原因。

擴大完成查察全市公校完全中學國中部熱食部

　除針對個案學校調查外，教育局今日會同衛生局完成本市7所國立及市立完全中學國中部設有熱食部學校之食品安全聯合查察，查核範圍涵蓋食材來源與驗收、冷藏冷凍溫度、製備及供餐流程、成品保溫、餐食留樣、人員衛生、環境清潔消毒及相關紀錄保存等。

　衛生局表示，今日針對轄內7所完全中學之國中部熱食部進行無預警稽查，其中連大莊企業有限公司供應市立大同高中國中部，查有未能提供食材驗收紀錄表、冰箱底部不潔、食材未離地、冰箱食材未覆蓋等4項衛生缺失，已責令於115年9月12日前改善完竣，屆期複查如仍不符合規定，依違反食安法第8條及第44條處6萬到2億元罰鍰。其餘各校，包含市立成淵高中國中部、市立北市大附中國中部、市立中崙高中國中部、市立萬芳高中國中部、國立師大附中國中部及國立臺灣戲曲學院國中部等6校尚符規定。

成淵高中疑食品中毒案最新查核進度:

一、食材來源全數掌握，肉品符合溯源規範

　教育局表示，今日已派員入校(成淵高中)進行實地行政訪談及調查。經初步查核，當日午餐使用肉品及相關食材均符合CAS等標章溯源規範，上游供應商名冊及進貨來源資料均已全數掌握並建檔備查。

二、突擊檢查熱食部及餐盒清洗廠，相關樣本送驗

　教育局今日並協同衛生局，針對校內熱食部及委外餐盒清洗廠商進行無預警專案突擊檢查，全面檢視餐盒洗滌流程及清潔衛生狀況，相關抽檢樣本均已依規定送驗，以進一步釐清可能原因。

三、逐一訪談師生、廚工，交叉比對用餐情形

　教育局同步訪談現場作業廚工、當日食用午餐之教職員及各班學生，針對餐點熟度、氣味、口感，以及食用後身體反應等細節詳加記錄並交叉比對，以完整還原當日供餐及用餐情形。目前學生均已正常到校，教育局將持續密切追蹤學生健康狀況。 

　教育局強調，目前持續依各項訪談、查察及檢驗結果交叉釐清事件原因，後續將依檢驗結果持續追蹤辦理；對於校園食品安全將採取最高標準把關，確保學生用餐衛生與安全。

• 教育局新聞稿1150909食材溯源、突擊檢查熱食部及餐盒清洗廠!　北市府今完成全市公校國中部熱食部聯合查察.pdf

單位：臺北市政府教育局

地址：臺北市信義區市府路1號

業務聯絡：臺北市學校環境教育中心主任　　黃國忠執行秘書兼主任 0905-633-716

                  臺北市學校環境教育中心執行長　林裕勝校長 0952-882-983

新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室　　　　林佳慶研究員 0930-936-532

【發稿日期：115年9月9日】

【主題：守護棲地也陪伴孩子　環教中心志工團獲115年杏壇芬芳獎肯定】

【臺北報導】一群志工在臺北市學校環境教育中心（以下簡稱環教中心）一做就是8年。他們維護棲地、復育原生種，也陪伴學生參與環教課程。今年，環教中心志工團隊榮獲「115年臺北市杏壇芬芳獎」，並於9月6日在臺北市立大安高工舉行的頒獎典禮中接受表揚。團隊由草創初期10餘名成員，發展至今已有46人，每週3天固定投入服務，成為中心推動環境教育的重要夥伴。

　走進環教中心的生態園區，志工的工作往往從彎腰整理棲地開始。每週固定移除小花蔓澤蘭、福壽螺等外來種；原生植物復育則需要更長時間的照顧，志工參與育苗、日常養護與定植，協助艷紅鹿子百合、澤蘭、臺灣水韭等物種在園區穩定生長。每年4至5月螢火蟲季，他們也利用晚間時間協助數量調查與生態導覽。這些工作需要持續投入，園區的生態樣貌也就在日復一日的整理與照顧中逐漸成形。

　學生來到環教中心上課時，志工又成為教學現場的重要夥伴。課前器材準備、課程活動協助，以及戶外活動安全維護，都是他們熟悉的工作。對學生而言或許只是幾個小時的課程，背後卻有許多看不見的準備與規劃，也因為有人細心照應，孩子才能安心觀察、體驗，從中認識大自然。

　除了環教中心的日常業務，志工們也把各自的專長帶進環境教育。有人擅長手工藝，便協助製作活動材料與特色小物；遇到教育博覽會、假日園遊會及國內外教育交流，也會一起出動，協助活動與環教推廣。

　多年服務下來，環教中心逐漸形成穩定投入的服務團隊。111年至114年間，已有多位志工陸續獲得志願服務獎、優良長青志工獎及志願服務貢獻獎。志工班長李麗美分享，擔任環教志工讓大家「樂在其中」，這次能以團隊名義獲得肯定，更讓大家感到非常高興，也為持續投入環境教育增添一份鼓勵。

　臺北市政府教育局副局長鄧進權於典禮中表示，「對於孩子最重要的就是陪伴。」這句話也呼應環教志工平日的服務。無論在棲地、課堂或活動現場，都能看到他們陪著孩子接觸自然、認識環境的身影。

　未來，環教中心將持續與志工夥伴攜手，透過環境維護、教育推廣與實際行動，讓更多學生親近自然，逐步培養關心環境、實踐永續生活的行動力。

• 教育局新聞稿1150909守護棲地也陪伴孩子　環教中心志工團獲115年杏壇芬芳獎肯定.pdf

業務及新聞聯絡：高音璞教務主任  02-2939-2821分機110、0968-580-111

【發稿日期：115年9月9日】 

【主題：穿越聰勤門、量測心情溫度—明道國小豐富迎新陪伴新生安心啟航】

【臺北報導】迎接新學期的到來，臺北市文山區明道國民小學於開學日特別為一年級新生精心規劃一系列溫馨且具教育意義的迎新活動。校方結合創意儀式、情緒關懷、閱讀推廣與友善校園宣導，陪伴小一新生踏出國小生活的第一步，打造充滿愛與關懷的學習樂園。

穿越「聰勤門」，許下勤奮聰敏新願景

　開學清晨，明道國小前穿堂布置了活潑繽紛的「聰勤門」，門旁特別設置鮮蔥與芹菜，象徵著「聰明」與「勤學」的美好寓意。小一新生在校長、家長會長及師長們的溫暖陪伴下，捧著「聰明」與「勤學」，和父母、祖父母一起合影留念，為學習的新旅程送上最美好祝福。

「心情溫度計」互動，關懷新生入學適應

　為幫助新生化解對新環境的陌生與焦慮，學校特別在穿堂設置「心情溫度計」互動關卡。孩子們透過挑選貼紙與代表不同情緒的心情臉譜互動，表達自己上學第一天的心情。輔導室老師與志工從旁親切引導與陪伴，讓孩子學會覺察並表達自己的情緒，也在溫暖的傾聽中獲得滿滿的安全感。

響應「閱讀起步走」，繪本啟蒙點亮閱讀樂趣

　結合臺北市政府教育局推動「小一新生閱讀起步走」活動，校方於圖書館辦理「新生啟蒙典禮」。校長親自為孩子們導讀精選繪本《不一樣也沒關係》，透過生動的故事引導新生理解「每個人都是獨一無二的」，學習尊重差異與展現自我。現場同時致贈新生精選繪本與啟蒙禮，讓閱讀的種子在孩子心中萌芽。

深耕「友善校園」，打造尊重與安全的學習環境

　學校同步推動「友善校園宣導」，以「尊重、關懷、安全、參與」為核心，引導學生學習自我保護、拒絕霸凌及防範危險。透過生活化情境帶領孩子建立身體界線與正向社交習慣，期許每位明道學子都能在友善、包容的校園中健康快樂成長。

• 新聞稿1150909明道國小-穿越聰勤門、量測心情溫度—明道國小豐富迎新陪伴新生安心啟航.pdf