臺北市政府教育局

臺北市為提升城市的國際競爭力，培養具備移動力的人才，爰自91學年度起推動英語教學向下延伸至國小一年級，100學年度國小中、高年級增加一節英語課，98學年度至103學年度間在各行政區設置完成12個英語情境中心，並引進英語外籍教師，以致力於推動英語活化教學，塑造本市英語學習環境。

符應行政院打造臺灣為「雙語國家」之政策，並研擬將英語定為第二官方語言。臺北市為培育國際化人才，提升城市的國際競爭力，研究顯示實施雙語教育除了能幫助學生認知能力的發展，提升學業表現，並展現對不同文化的包容與興趣，培養學生國際觀，爰本市研考會於106年6月進行本市民調，結果指出83%的市民支持小學階段實施英語教學政策及方向，為符應市民期待、家長需求及學生未來國際競爭力，故自106學年度起，率全國之先推動雙語課程，以三分之一課程進行雙語教學，109學年度共有28所雙語課程學校，110學年將達51所；另亦辦理雙語課程前導學校計畫，109學年度共計有61所，加上外籍教師設置、12所英語情境中心、高中國際文憑、雙語班之學校，總計120所公立高國中小推動雙語教育。

為協助本市推動雙語教育，特成立專責機構「雙語推動辦公室」，協助各校轉型為雙語實驗課程學校，並提供雙語師資培育、雙語教材研發及評量、學校雙語情境建置、外籍教師招募等協助本市國中小轉型，落實雙語教育推動；另於臺北市立大學成立「全英語教學研究中心」，以108課綱素養導向為核心，協助研編國中小健體、藝文、自然3領域5科目之雙語教材，放置本市酷課雲網站，供教學現場教師使用。

另依學校準備度、有意願、師資充足等規準協助學校轉型為雙語實驗課程學校，106學年度東新及文昌國小轉型為本市首2所實施雙語實驗課程的公立學校，自一年級開始，每週總授課時數的三分之一以英語授課，CLIL(Content and Language Interated Learning)教學模式進行學科內容教學，109學年度第一學期期末，針對28所雙語學校的親師生以書面方式進行雙語教學滿意度問卷調查。問卷設計以五點量表進行資料蒐集，調查對象包含教學現場之雙語教師及接受雙語教學學生之家長。經調查指出：

• 70%國小生認為老師用英語上課自己的英語有進步。
• 71%國中生表示開學到現在喜歡老師用英語上課。
• 85%國中小雙語教師認為實施雙語教學能增加學生學習機會與興趣。
• 91%國中小家長贊成雙語教學持續推動。

 本市採6大多元管道培育雙語師資，於(1)公立國民中小學教師聯合甄選增設「雙語科」，(2)公開辦理雙語代理教師專班甄試，進行為期一年師資培訓，強化本市雙語師資陣容；(3)另與師資培育大學合作培育雙語公費生、(4)進行現職教師培訓、(5)市內雙語教師介聘及(6)招募優秀美籍學人擔任協同教學助理；另頒發「臺北市推動國中小雙語實驗課程績優團隊及個人評選計畫」，以鼓勵推動雙語教育相關團隊及個人，樹立優質典範。

期望透過生活化的情境脈絡、遊戲化的任務活動，讓孩子自然而然習得雙語能力與學科知能，提供學生自然的環境下使用英語，達到適性教學之目的，讓孩子逐步與世界接軌，成為具有移動力的未來公民！