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教育局新聞稿1101016有「評」有據看素養:臺北市政府教育局推出評量規準手冊提升高中教師實作評量課堂應用知能

  • 發布機關:臺北市政府教育局

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發稿時間:110年10月16日
【主題:有「評」有據看素養:臺北市政府教育局推出評量規準手冊提升高中教師實作評量課堂應用知能】
 【臺北報導】
        為促進本市高中教師實作評量知能,落實新課綱重視學習與生活連結之理念,臺北市政府教育局推出「有『評』有據看素養-實作評量的課堂應用」實體手冊與電子書。本書包含兩大部分,第一部分以理論探討為基礎,透過12道題目示範實作評量設計與實施;第二部分則邀請8大領域課程輔導員,發展出16學科探究與實作課程實際評量示例。
    為落實新課綱精神及十二年國民基本教育願景,本市109學年度學科平臺總召學校臺北市立建國高中,集合該平臺各學科課程輔導員與優秀教師,共同參與由國立臺灣師範大學教育學系陳佩英教授與科學教育中心李哲迪副研究員辦理之專業學習計畫;在兩位專家細心陪伴及指導下,學員們設計發展出16學科實作評量,不僅有多元型態形成性評量供教師融入課程教學實踐,同時具備表現任務型式總結性評量,提供學生相對客觀且有所依據的學習回饋。所有發展出之實作評量,透過本市學科平台及各學科課程輔導員實踐、對話、反省與修訂後,終於完成「有『評』有據看素養-實作評量的課堂應用」一書。
    本書共分兩大部分,第一部分「實作評量看素養」以評量理論及模式為基礎,強調重思考的教學與評量設計;為協助教師更容易理解與上手,同時輔以12道題目作示範,幫助教師建構實作評量的入門認知,引導教師瞭解素養融入實作評量之各類型態。本書第二部分「如何在課堂應用實作評量」包含8大領域16學科之探究與實作實作評量示例,期透過實際教學評量操作資源提供,引導第一線教師深入瞭解評量方法與尺規工具等應用,跳脫舊有框架跨出創新精進第一步。
    108課綱實施後,各校積極投入探究實作課程設計及素養導向教學;然而教育品質的精進,不僅有賴教師專業提升,更應積極為學子創造學習的意義與價值。本局期許透過此書引導學校教育在實踐新課綱素養導向教學外,更要重視學子永續發展自我培力,透過結合生活情境之做中學,持續發展自身優勢能力以因應快速變動時代。