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新聞稿1090812 內湖高中 城市就是孩子的大教室

  • 發布機關:臺北市政府教育局

臺北市立內湖高級中學新聞稿  請轉交文教記者
【發稿日期:109年8月12日】
業務聯絡:臺北市立內湖高級中學 圖書館主任  羅玗貞(02-2797-7035轉729)
                 臺北市立內湖高級中學 活動組長    蕭伊珊(02-2797-7035轉722)
新聞聯絡:臺北市立內湖高級中學 秘   書    林素娥(02-2797-7035轉699)
【主旨:城市就是我的大教室活動訊息】城市就是孩子的大教室

   走過新課綱第一年之後的暑假,臺北市有一群高中老師發展了「城市大教室」教材並自發性地籌劃「城市就是我的大教室:SDGs教育創新講堂」活動,邀請全國各地的老師參加,希望能促成教育創新及資源共享。活動當日臺北市政府教育局中等教育科諶亦聰科長、林春煌課督、苗栗縣政府教育處郭品禎課督、時習教育創辦人林家安、社會創新實驗中心營運中心蔚迎主任、台灣媒體觀察基金會及阿嬤家-和平與女性人權館的專員皆會蒞臨參與。

教師自發籌辦 跨界合作促成社會連結
    本次活動的主要籌備人由臺北市立內湖高中周維毅老師(發起人)、陳怡蓉老師、劉炳勛老師、松山高中郭由融老師、復興高中周孟萱老師共同主辦,並由臺北市立內湖高中協辦、南一書局贊助本次活動,希望能將國際教育教材發展和實作經驗分享給更多教學現場的夥伴,藉此鼓舞、培力更多老師。活動所結合的教材包括了在地的城市探索和國際教育的內涵,以及聯合國永續發展目標(SDGs),本次活動中更加入唐鳳政委的辦公室──社會創新實驗中心的空間導覽,以及「島內散步」豐富的文化導覽經驗,希望能跨界推廣社會創新及教育創新的理念。
 
城市大教室教材 實踐素養導向教學
    因應臺北市政府教育局108年度國際教育月「臺北市就是我的大教室」和109年度「城市大教室2.0──北北基探索趣」高中職學習資源手冊的教材編寫,臺北市的高中老師們組成了跨校跨科的編輯團隊,發展融入SDGs和國際教育的城市探索教材。教材扣緊SDGs 17項目標,以北北基的真實地景為範疇,帶領學生探究重要的永續發展議題。希望這份具備「探究與實作」與「自主學習」精神的教材,能成為大臺北地區師生教學和學習的重要資源。
 
實地探索移工議題 顛覆對移工的刻板印象
  教材所涵蓋的議題相當多元,包含探索臺北車站的移工、無家者眼中的臺北、重構歷史的台北二二八紀念館、重視海洋永續的基隆漁港等,每項主題都讓學生實地走訪城市地景深度探究。以臺北車站的移工議題為例,透過遊戲式學習讓100多位學生到臺北車站及鄰近的印尼街進行探索,讓學生對於遠道而來的移工/移民們有進一步的理解。這樣的學習經驗和教室內的教學有何不同?內湖高中周維毅老師說:「這是一個經過體驗後的感受,因為實際的『接觸』會比過去從文本、影像、老師講述有更直接的衝擊,學生因此用新視角看待移工,懂得同理其處境,這樣的探索經驗更成為學生生命中的重要片刻。」內湖高中學生訪談移工後的回饋也提到:「原本經過北車看見他們佔據了地板,會有厭惡的負面情緒,但訪談過後才瞭解原來他們一個月僅一次的休假,就是到這裡與朋友相聚,心裡著實慚愧。我也從中了解到政府和雇主非常不重視移工的勞動權益。」
 
辦活動的初衷:想用「資源共享」連結社會
    為什麼到了暑假要號召「城市大教室」高中編輯團隊一起把活動辦起來?周維毅老師說:「我們瞭解大家在新課綱的變革中備感壓力,希望自發性籌劃活動,用『教育資源共享』的思維連結社會、促成共好,辦一場我們心目中理想的教育增能活動。如果能用一點點的熱血支持各地的老師,這場活動就值得了。」這次的活動除了可以更完整地發表這兩年「城市大教室」教材及實作經驗,也跨界結合有相同理念的社會創新實驗中心和島內散步。推動文化導覽的「島內散步」蘇柏安執行長也會前來分享他們推動文化導覽的理念,大家的共同點就是支持社會創新、深耕在地,也重視聯合國永續發展目標(SDGs)的實踐。

內湖高中老師帶領學生走訪大稻埕、萬華等地進行深度探索。更完整的介紹請見:https://www.facebook.com/227629750634473/posts/3384206551643428/
 
一年內,內湖高中有超過500位學生用教材探索城市
    內湖高中積極推動國際教育,近期獲得臺北市「ISA國際學校獎」的認證,而校內老師在新課綱教學、議題融入及跨域協作皆有不錯動能。2019年起,內湖高中共有15個班級,超過500位學生運用「臺北就是我的大教室」手冊探索城市中的全球永續發展議題。2020年6月20日,內湖高中學生在導師的帶領下,有超過9個班級走出教室,把學習的場域拉到教室之外,足跡遍及大稻埕、阿嬤家、臺灣新文化運動紀念館、萬華、基隆海灘等,本次活動是一場教育創新的實驗性創舉,誠摯地邀請您來親身感受!